4、根据学分制与弹性学制的需要建立开放灵活的体系化课程结构
学分制和弹性学制是国际高等教育早已实行的方式，近年来国内一些院校也在试行。学
分制与弹性学制在增加学生自主选课权、自主调配学习时间方面具有明显优势，是高等
教育适应目前迅速多变的外部社会的有效措施。我院经过反复研究，决定从2001级开始
推行学分制和最长六年的向后弹性学制。今后学生可以在履行必要的手续后申请中途休
学。http://dolcn.com
我系一向强调教学体系的重要性，认为大学教育的重要责任是帮助学生建立思维与工作
方法的系统。在这种指导思想下我系的多数课程追求相互之间的延续性和支撑关系。但
在实行学分制和弹性学制以后，如何即能满足体系性教学带来的知识结构完整、基本素
质得到保证的优点，又能发挥开放式教学带来的人材规格多元化的特点将成为今后教学
设计与管理的重要课题。目前我们准备采取以下措施：
1)二年级以后的每个学期形成一个以几个基础课程围绕一个设计课程构成的课程循环(暂
称为“课程环”)。每个课程环内形成相互支撑的小系统，重点解决一个层次的设计问题
。课程环从低级向高级呈螺旋式上升的循环，不同课程环之间的课程保留一定重复内容
。这种方式把四年总的课程系统分解成数个相对完整的小系统。学生读完一个学期，就
能获得解决该层次的设计问题所涉及的主要知识和能力。
2)主要的体系化教学内容在前三年内基本解决。第四年从“自选课题设计”开始给学生
提供多样化的选择。具体方式可能有：1)进入项目组参与科研课题研究；2)与国内外院
校机构开展合作课程；3)提前进入毕业设计；4)直接进入硕士课程的前期阶段(在直升硕
士的体制成熟后)；5)试验性课程。
准备采取的其它开放性措施还有：建立完善兼职教授制度，把国内外最好的教师请上讲
台。建立完善课程交流制度，把国内外有特色的课程请到我院。通过上述努力建立一套
充分开放灵活，又完整科学的教学体系。使我们培养 的人材达到“厚基础、宽口径、高
素质”的综合要求。
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