好文章。

【 在 Buckeye (Go Buckeyes!) 的大作中提到: 】
: 标  题: 现身说法给本版的儿童英语热潮泼点冷水
: 发信站: 水木社区 (Mon Apr 13 11:16:22 2020), 站内
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: 先说说本人外语水平，不是炫耀，以防被指责说自己都不会根本没资格讨论。
: 语言学习过程：
: 1、一外是小语种，从中学外语学校到大学本科研究生，都是这个语种专业。科班学习，一共学了10年，毕业的时候可以做同传看原著。
: 2、英语是二外，从进大学开始学ABC。后考T、G，出国5年+，回国已经5年+。除了刚进大学学了一年“大学英语”其余都是自学。
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: 现在的语言水平：
: 1、一外基本忘光。可能还保持着初中水平。说可以有基本对话、看也能看懂儿童书籍、听较差，要反应半天、写最差，基本写不出整句。
: 2、英语。有英文专业论文和专著出版，盲听美剧电影至少90%没有问题，原文阅读不需要词典，说可以用英语讲一学期的课。
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: 所以，自己主观努力+客观语言环境是真正掌握语言的关键，而且语言如果不使用，是很快会被遗忘的。
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: 语言这种技能，不是游泳和骑自行车，学会可以不忘。有人会说孩子学习能力强，记得牢。但是不幸，语言不是这样，对于孩子来说也是如此。语言的技能和学习乐器的技能类似，乐器练了4、5年，会演奏的像样的曲子，依旧那么1、2首。钢琴弹到演奏级，才有可能不练习还能不忘，但是这是学了10年以上了吧。语言是建立在大量与持续的使用基础上才能保持、否则就会被忘记的技能。很多在国内上完小学的孩子到美国读书，读到中学毕业，即便每周都上中文学校，但是汉语能力也基本退化到学前。见到一个老太太会说“一个老的女人"，an old lady，完全是英语思维。
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: 我自己的孩子，本身不是牛娃。没有给他特别的语言训练，只是注意纠正他的发音，给他适合的读物看看，不排斥外语即可，将来他需要的时候再去学。曾经也看过一些英语培训，实话实说性价比都不怎么样。首先中教老师的发音实在没法忍，即便是外教，那种语速，每节课那点知识点，对实际提高英语水平没什么实际帮助。
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: 我见过双语都很流利的孩子，基本都是因为家长分别是不同的母语的。他们每天各有一半时间说一种语言，而且每天如此，持续数年。对于母语都是汉语的家长，如果能做到这样，估计才能培养出双语的孩子。不过，我个人真的不觉得有这个必要。有这个时间精力，学点什么其他语文数学画画音乐，都比花在一个未来不知道有什么用的事物上要强很多。未来５Ｇ与AI时代，外语这种技能是很轻易可以被机器掌握的，看看现在的翻译棒与google自带的翻译功能就知道了。不过这是另外一个话题了。
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