学龄前，就是根据教育学家研究理解能力和接受能力都还不学习的最佳时间，好多家长非得让娃花大量时间去学英语、识字、数学，多认识一个单词或汉字、多会一道题那么重要吗？
学龄前最重要的是培养孩子的生活能力和品质，多带孩子去户外认识自然和热爱自然，多带孩子去欣赏音乐，在家让孩子去做力所能及的家务，带着孩子做做科学小实验，给孩子读读故事、边读边让孩子自己观察绘本上精美有趣的图画，哪一个不比学习重要？
我家娃今年上小学，我们去年上学前班前英语、识字、拼音都是零基础，她们班上有英语很棒的，我一直没教英语就是觉得想要学需要大量时间精力投入，真心没必要。
我们今年年初疫情才开始在家教教英语和识字，孩子大一些了只要她自己愿意学随便教教就学得飞快啊，她哪天不想学也基本上不强求。买了幼小衔接的数学册子，让她挑简单的做做，难的不做也没关系，做错了也没关系，她自己思考思考、想不清楚愿意问大人就给她讲讲、不愿意问也没关系。
我挺满意现在的状态，上小学了也是，大人在尊重孩子意愿的基础上适当推一把就是了，她愿意学什么我们都支持，不愿意的不强求。将来上了小学多考几分少考几分也没啥，她自己能接受，我们大人就能接受；她自己觉得不行需要辅导，我们大人就推一把，想上什么补习班大人支持，学习之余如果没有余力不想上也就算了。
适当抓抓孩子学习有必要，但长时间持续抓孩子学习没必要，大人也有自己的工作和生活。

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学英语和识字不正是孩子读读故事，边读边让孩子观察图画中就完成的吗？你们学前班其实也是幼儿园的最后一年，不也是在学知识么。按你的想法你们在今年9月前应该啥都不干啊
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孩子一生的快乐来自童年，这种快乐不是单一的，学习知识能得到快乐，玩耍能得到快乐，帮大人干活实现自我价值（觉得自己有用）能得到快乐，从自然、音乐中能得到快乐，与其他孩子交往能得到快乐，一个温暖的家庭环境能得到快乐，等等，如果片面让孩子依赖一种快乐或没有快乐，那他的人格上是不完整的，这种不完整将跟随他的一生。
很多高智商的人或者高学历的人，心理上出问题就是源于此。
我们最重要的目标是要让孩子健康快乐成长。与此相比，提前学这些知识简直是不值一提。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 不重要 真的不重要
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: 【 在 missa 的大作中提到: 】
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说得对 完全同意



【 在 missa 的大作中提到: 】
: 孩子一生的快乐来自童年，这种快乐不是单一的，学习知识能得到快乐，玩耍能得到快乐，帮大人干活实现自我价值（觉得自己有用）能得到快乐，从自然、音乐中能得到快乐，与其他孩子交往能得到快乐，一个温暖的家庭环境能得到快乐，等等，如果片面让孩子依赖一种快乐或没有快乐，那他的人格上是不完整的，这种不完整将跟随他的一生。
: 很多高智商的人或者高学历的人，心理上出问题就是源于此。
: 我们最重要的目标是要让孩子健康快乐成长。与此相比，提前学这些知识简直是不值一提。
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真棒啊 你娃两个月认了多少字
有什么教学经验可以分享一下吗

【 在 missa 的大作中提到: 】
: 识字和大人读绘本当然不一样，我家娃5岁前基本上不识字，但大人带着读的绘本上千册，孩子是读图而不是识字，这是小娃最需要的啊，学龄前的娃就是通过读图、画图认识世界，而不是识字，孩子想象力和语言表达能力都能得到很大的提高。
: 我现在教2个月识字，如果3-4岁的娃同样的时间需要教6个月，我家孩子3-4岁的时候节省下来的这4个月，可以大人陪着读多少绘本图、带孩子出去玩多少次啊。所谓学习，早学没意义就是这个意思啊，要在最适合孩子的时间做，而不是越早越好。
: 学英语也是一个道理，3岁开始花1000个小时保证孩子有100%的效果；和我5岁开始花200个小时有90%的效果，我依然是选择后者。我宁可剩下了的时间让孩子在我做饭的时候帮我洗洗菜，剥剥蒜，给家里拖拖地，给她自己叠叠衣服洗个袜子。
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