嗯，家长还是辅助

谢谢啦


【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 家长能够做的就是引导孩子认真学习，从小培养孩子良好的学习习惯和坚韧不拔的品质。每个孩子的天赋不一样，确实不可强求。我家数学是真不错，经常能自己思考领悟出很多东西来。但是英语啥的相对来讲就普通一些，我能做到的就是英语也好好抓，让英语也能达到还可以的水平。但是跟英语很有天赋的肯定没法比
--
FROM 221.223.43.*

先深入了解自己孩子，然后因材施教，扬长补短，别耽误孩子也别过度拔高。容易懒散的孩子适当推着抓紧，容易焦虑的孩子就帮着适当放松。有的娃需要强调做事的质量比数量重要，有的娃要教ta完成比完美重要。即便是公认的牛娃们，也是各有各的类型，各有各的成长路径，一个牛娃的成功经验用到另一个类型的牛娃胚子上，没准就毁了呢
家长们追求的是孩子一辈子的幸福，而不是少年时升学成绩

【 在 o00000000 的大作中提到: 】
: 肯定有比较突出的娃，有什么培养经验?
--
修改:zixiao7 FROM 73.71.154.*
FROM 73.71.154.*

谢谢

所言极是

【 在 zixiao7 的大作中提到: 】
: 先深入了解自己孩子，然后因材施教，扬长补短，别耽误孩子也别过度拔高。容易懒散的孩子适当推着抓紧，容易焦虑的孩子就帮着适当放松。有的娃需要强调做事的质量比数量重要，有的娃要教ta完成比完美重要。即便是公认的牛娃们，也是各有各的类型，各有各的成长路径，一个牛娃的成功经验用到另一个类型的牛娃胚子上，没准就毁了呢
: 家长们追求的是孩子一辈子的幸福，而不是少年时升学成绩
--
FROM 219.237.202.*

说的太好了！

很多牛娃，确实有一些天生的品质：比如自我激励型，比如追求完美，比如钻研为乐型……

还有些看上去不那么牛的娃，可能是慢热型，或者只对某一类东西感兴趣，或者学习不怎么好但特擅长跟小朋友交往……

每个娃真是各有特点，有些是强求不来的（比如我家的就怎么引导也不爱看书，碰到难题不喜欢思考钻研）。家长要做的就是因材施教，扬长补短（补多少算多少，肯定达不到牛娃水平，但比自己进步了就行）。

然后一些根本性的东西可以做到：上课认真听（这一条我认为很重要，但到了高年级很多娃做不到）；完成每日的任务；家长制定一些简单可行的规则，并且一以贯之；培养娃一两个兴趣点，特长点，增强娃的自信；塑造好三观，调整娃的心态；家庭和睦，家长对娃的教育观念一致……

这样至少可以培养出不错的孩子，中上的孩子。欢迎补充。

【 在 zixiao7 的大作中提到: 】
: 先深入了解自己孩子，然后因材施教，扬长补短，别耽误孩子也别过度拔高。容易懒散的孩子适当推着抓紧，容易焦虑的孩子就帮着适当放松。有的娃需要强调做事的质量比数量重要，有的娃要教ta完成比完美重要。即便是公认的牛娃们，也是各有各的类型，各有各的成长路径，一个牛娃的成功经验用到另一个类型的牛娃胚子上，没准就毁了呢
: 家长们追求的是孩子一辈子的幸福，而不是少年时升学成绩
--
FROM 218.76.29.*

是的，每个人情况不一祥，很难取舍。

从考试的角度来讲，应该是各科先提高到平均线以上，再谈拔高吧？比如花最小的精力把语文英语提高到80、85分，不至于被别人轻松甩开差距的水平。然后稳固数学到98、100分，能够跟别人拉开差距的水平。从花的时间上来说，可能是性价比比较高的。

因为对大多数人而言，达到中等偏上水平比较容易，达到顶尖水平，要多花四五倍的精力。

【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 扬长避短这个我一直不知道怎么找平衡点，我家是数学最好，所以每天在数学上花的时间很少，语文和英语花的时间多，因为我希望各科都不错，但是不知道这样是不是耽误了数学。。
--
FROM 106.18.82.*