- 主题:同事家孩子刚刚考上清华给了我一些思考
【 在 feeling2010 的大作中提到: 】
: 我家基本不给孩子讲，顶多督促他要干啥，其余都是自己搞，我家娃也比较烦父母干预，有时给他指正错误，他也不太高兴，后来我也不给他指正了，发现他自己会改正
: 后来我们就等他有问题来问我们
我们家是尽可能让他自己搞。每天的任务（包括学习和其它）让它自己弄EXCEL表格，然后自己落实。不过，孩子的问题，依然是有惰性，所以还是要检查。
典型性的难题，依然要讲，但讲的时候尽可能启发，而不是直接给答案。有的时候干脆甩给他一篇文章，或者一部纪录片，让自己找寻答案。
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FROM 117.21.184.*
【 在 feeling2010 的大作中提到: 】
: 我家娃比较强势，太有主见，最开始是为了避免跟他冲突
: 感觉总跟他冲突，效率太低，不如当个甩手掌柜的
可以想象。
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FROM 117.21.184.*
【 在 feeling2010 的大作中提到: 】
: 每个孩子都有不同的特质
: 处理不好，优点也会变成缺点
: 处理好了，缺点会变成优点
非常赞同
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FROM 223.104.3.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 就我的感觉，机构培养孩子的应试能力还是厉害的，这可以省下家长和孩子不少工作量。应试搞完了，余力完全可以搞素质，在家鸡素质比在家鸡应试要美好的多，亲子关系无比和谐。
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可能有点过于理想。其实，很多情况下，往往就是应试那点东西搞得家里鸡飞狗跳。
我想说的是，无论是学校，还是校外培训机构，再解决应试能力方面，大多数都差点意思。这也是为什么我们希望好学校，好老师，好机构的原因。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 不啊，机构解决应试的能力相当强了，这要是还解决不了，可以考虑放弃高考这条路。
不知道你家孩子大概几年级了。
事实上，校外辅导机构并没有想象中的那样强悍。之所以部分培训机构看似每年能有一些尖子，首先还是孩子底子好，其次还是基数大。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 我看过他们的教材啊，题型总结的很全面，基本可以照抄……
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这么说吧，我们随便拿一本53再来看看，其实53编的不错吧，各类题型的总结说明，包括答案都比较翔实。许多培训机构的老师也都取材于此。
但就算这样，老师们讲透的有多大比例，孩子们吃透的又有多大比例。实在不好讲。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 这玩意本身都写的够透的，这还要讲透才能吃透，这种孩子不如留点时间跑跑步跳跳舞弹弹钢琴写写作文啥的。
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不能完全都以好学生的标准来要求所有的孩子。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 不是好学生学啥奥数，好好学课内套路就够了。这年头不是好学生都来学奥数了?这也……
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我们俩这是在讨论啥呢。大多数孩子们在初中以后校外机构学习的根本就是应试课程，并非奥数课程。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 啥？课内的应试也学不懂?课内的套路靠学校老师讲差不多够了吧。学校听不懂的可以补个课外班，课外班怎么可能还听不懂啊！
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你肯定是好学生出身的，完全不能理解孩子们一对一辅导都无法明显提升学习成绩的苦恼。
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FROM 36.113.10.*
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 我当年都靠自己总结套路，现在一看有机构，哎呀，这省不少事儿，就是长此以往人会懒惰，所以不能一开始给套路，基本功打好了，套路复习事半功倍。确实没想过直接拿来套路学还能学不懂，就好像别人面包嚼碎了吐嘴里了还咽不下去……
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没办法。本版大多数家长估计在中学阶段，一般不存在很大的学习困难。但是，想想我们自己曾经的班级中，有多少学生学不好，就能理解为什么现在还有大量的学生没机会上高中，考不上好大学。
然而，我们自己的孩子有一定机会就是这样的情况。
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FROM 36.113.10.*