孩子7岁多，跟着现在的老师学了一年了，孩子跟她学之前也有学过一阵子，指法问题比较严重，老师给纠了一段时间，现在抬指有改善，但是手型还是有点保持不住，不太会收拢，手指略平。
最近刚搬家，朋友跟我说她的孩子在我们小区里跟一个老师学的还不错，推荐我去看看，我想多找一个老师看看也不是坏事。昨天带着孩子去试课，这个老师要求很严格，我们上来弹了一个手指跨度稍大的曲子，老师直接说孩子手感完全不对，把我们的钢琴老师也给抨击了一通，态度也很强势，孩子内心受了不小打击，我在旁边也跟着揪心，试课过程非常痛苦，我就想赶快结束。后半段孩子被打击得不愿意配合了，老师说他有情绪，问他有什么想法说出来，孩子表达不出来，我就跟老师说，孩子可能是接受不了这样直截了当的方式，老师话说得可以婉转一些，有些话可以单独跟我说，结果老师就不高兴了，说那你们放弃吧，这样也就考个三级，四级五级速度一快根本不行。
出了门一路孩子都说不想再学琴了，做了一晚上思想工作，我现在情绪也没完全缓过来，孩子估计还是要别扭一阵子。孩子手型的问题我也一直有意识，练琴的时候也一直提醒他，可能还是要求不够严格吧，或者说态度不够强硬，孩子的错误习惯还是有，手指力度也不够，尤其是速度快跨度大的曲子，但我想家长和老师没有视而不见或者不自知，应该不是什么太严重的问题。昨天的事情过后，我也在琢磨，到底是我对孩子要求不高，太惯着他了批评不够，还是试课的这个老师的教学风格就是如此，是我们适应能力不行，抑或是钢琴老师都喜欢diss其他同行老师，其实孩子并没有那么差。
哎，跟现在的老师学的时候也经历过现在的心情，不过当时沟通得比较顺畅，昨天的经历非常堵心，请版上有经验的家长或者老师帮分析分析，有什么建议没有。目前还是想坚持学琴不放弃，而且也不打算换老师。
--
FROM 223.104.3.*

正常，找老师需要缘分
老师2可能水平高，但不对你娃胃口，再好也没用啊
  
【 在 shirlly (fill life with sunshine) 的大作中提到: 】
:  孩子7岁多，跟着现在的老师学了一年了，孩子跟她学之前也有学过一阵子，指法问题比较严重，老师给纠了一段时间，现在抬指有改善，但是手型还是有点保持不住，不太会收拢，手指略平。
:  最近刚搬家，朋友跟我说她的孩子在我们小区里跟一个老师学的还不错，推荐我去看看，我想多找一个老师看看也不是坏事。昨天带着孩子去试课，这个老师要求很严格，我们上来弹了一个手指跨度稍大的曲子，老师直接说孩子手感完全不对，把我们的钢琴老师也给抨击了一通，态度也很强势，孩子内心受了不小打击，我在旁边也跟着揪心，试课过程非常痛苦，我就想赶快结束。后半段孩子被打击得不愿意配合了，老师说他有情绪，问他有什么想法说出来，孩子表达不出来，我就跟老师说，孩子可能是接受不了这样直截了当的方式，老师话说得可以婉转一些，有些话可以单独跟我说，结果老师就不高兴了，说那你们放弃吧，这样也就考个三级，四级五级速度一快根本不行。
:  出了门一路孩子都说不想再学琴了，做了一晚上思想工作，我现在情绪也没完全缓过来，孩子估计还是要别扭一阵子。孩子手型的问题我也一直有意识，练琴的时候也一直提醒他，可能还是要求不够严格吧，或者说态度不够强硬，孩子的错误习惯还是有，手指力度也不够，尤其是速度快跨度大的曲子，但我想家长和老师没有视而不见或者不自知，应该不是什么太严重的问题。昨天的事情过后，我也在琢磨，到底是我对孩子要求不高，太惯着他了批评不够，还是试课的这个老师的教学风格就是如此，是我们适应能力不行，抑或是钢琴老师都喜欢diss其他同行老师，其实孩子并没有那么差。
:  哎，跟现在的老师学的时候也经历过现在的心情，不过当时沟通得比较顺畅，昨天的经历非常堵心，请版上有经验的家长或者老师帮分析分析，有什么建议没有。目前还是想坚持学琴不放弃，而且也不打算换老师。
--
FROM 124.126.161.*

【 在 shirlly 的大作中提到: 】
: 孩子7岁多，跟着现在的老师学了一年了，孩子跟她学之前也有学过一阵子，指法问题比较严重，老师给纠了一段时间，现在抬指有改善，但是手型还是有点保持不住，不太会收拢，手指略平。
: 最近刚搬家，朋友跟我说她的孩子在我们小区里跟一个老师学的还不错，推荐我去看看，我想多找一个老师看看也不是坏事。昨天带着孩子去试课，这个老师要求很严格，我们上来弹了一个手指跨度稍大的曲子，老师直接说孩子手感完全不对，把我们的钢琴老师也给抨击了一通，态度也很强势，孩子内心受了不小打击，我在旁边也跟着揪心，试课过程非常痛苦，我就想赶快结束。后半段孩子被打击得不愿意配合了，老师说他有情绪，问他有什么想法说出来，孩子表达不出来，我就跟老师说，孩子可能是接受不了这样直截了当的方式，老师话说得可以婉转一些，有些话可以单独跟我说，结果老师就不高兴了，说那你们放弃吧，这样也就考个三级，四级五级速度一快根本不行。
: 出了门一路孩子都说不想再学琴了，做了一晚上思想工作，我现在情绪也没完全缓过来，孩子估计还是要别扭一阵子。孩子手型的问题我也一直有意识，练琴的时候也一直提醒他，可能还是要求不够严格吧，或者说态度不够强硬，孩子的错误习惯还是有，手指力度也不够，尤其是速度快跨度大的曲子，但我想家长和老师没有视而不见或者不自知，应该不是什么太严重的问题。昨天的事情过后，我也在琢磨，到底是我对孩子要求不高，太惯着他了批评不够，还是试课的这个老师的教学风格就是如此，是我们适应能力不行，抑或是钢琴老师都喜欢diss其他同行老师，其实孩子并没有那么差。
: ...................

其实孩子并没有那么差。

这个事实只是你,本身不想接受而已;在科班老师视野里.90%的孩子都没必要接触,自己一路学来的专业

尤其是,很多一眼看上去就"天资"有限,起步比较晚,家庭没环境的孩子.

只不过有一些出于"多挣钱"的老师,人家没必要说的太明白.
--
FROM 222.129.192.*

冒失地问一句，考级有啥用途？
您有相关学习的视频或者资料分享一下吗？

【 在 nuna327 的大作中提到: 】
: 想娱乐就别换 想考级就多参考几个老师
:
--
FROM 219.143.47.*

【 在 Tartarus2 的大作中提到: 】
: 打击的娃都不愿意学了，难道是个好老师吗？
: 好老师要循循善诱。

有一类自己从小努力学琴,但是由于种种机缘,最终不能更上一层的学生

自己当老师以后,看到"自己不是那块料";或者自己不努力的学生,非常容易发火.
--
FROM 222.129.192.*