是的，最应该祥写的部分没写。
雪人还是堆过的，但是光关注玩了。
粗糙的孩子没有细腻的观察力

【 在 klbs 的大作中提到: 】
: 确实有点凑字数嫌疑，思维和动作不是很连贯，卡顿比较明显，怀疑没有堆过雪人，不然不会写的那么干巴，大面的概略写写，再选一个具体的亲身经历的详写，现在整个一流水帐
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很美好，我也想起来画梅花、画竹叶的那首儿歌，但是这些场景只存在范文里面，小区里没有小鸡，没有小猫，唯有被雪覆盖的一排排小车，幸好还有各种各样的树。
也许视野放得还不够开，拉高视线看被雪覆盖的山，驰骋而下的滑雪人也蛮好

【 在 ltln 的大作中提到: 】
: 教辅给的范文太过成人化，北风呼啸之类的，不是小学生水平，很多孩子被带沟里了
: 其实描写雪景完全可以写雪中白桦，圣诞树一样的松树，雪中的花朵，雪泥鸿爪，雪地上小猫留下的一朵朵脚印小梅花，再加一点动态的，我追寻梅花小脚印想找到小猫，在树林里走啊走，脚印不见了，一阵风吹来，树上雪纷纷扬扬飘落，麻雀四处飞散等等
: 是不是很有趣也很好写
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收到，孩子自己在看反馈，他自己被批评了，也觉得应该练字了。
我们之前逼着练过一段时间，这学期已经放飞了。


【 在 Alpenliebe 的大作中提到: 】
: 先把字练了吧
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我第一遍看的时候这种感觉，但是好像见经常有人这么写。貌似大家习以为常了。
我再想想咋改更好

【 在 imtobe 的大作中提到: 】
: 第二段，几个“它”指代有问题，应该替换为具体事物
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赞！赞！赞！
读君一席话，胜读千篇文！
带着孩子仔细学习！
求分享你娃作文和你的修改作！
跟定你了哈！

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 整篇文章的内容，用词用句大部分是挺好的，词句方面的主要问题是错别字略微多了一些、套用修辞略微多了一些、个别句子语法欠讲究。那么，既然词句问题不大，为什么文章读起来凌乱呢？原因就是对“即景”这个词代表的时间概念理解不到位。
: 即景是眼前的景色，即景文是对眼前景色的即兴写作小品，类似画画的速写那种感觉，每幅画面的时间跨度不会特别长。回到文中，开头还是早晨雪花飘落，到第四自然段时间就变成“大雪过后”，感觉至少过了大半天了，就不太像即景了。小朋友这篇文章在即景和记叙之间反复横跳，读者读起来就容易晕。
: 那么，怎么写即景文呢。首先这种文是写景为核心的，大面积写景，附带少量记叙和抒情。其次这个景的写法呢，是想象自己举个照相机，咔嚓一下把眼前的景色拍个照片，然后照着这个照片介绍其中的景物。这样写出来，就很有即景的感觉，而不会像个记叙文。最后，要写多个景怎么办，那就是自己先站在一个地方，咔嚓拍个照片，然后介绍自己换个位置到了个什么地方，咔嚓又拍个照片，一张一张照片写，每个部分都保证是个即景，读起来也没问题。
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