不是，我小时候在山东。
小学低年级得满分就是比较容易啊，只要细心勤奋就可以，感觉也不用“极度”。我父母也无所谓，就是看我的确会了就行，但老师会比较在意，那会儿排名，名次榜上一大片双百，老师当然会表扬，顺便批评一下各种马虎的同学。这种对“马虎”的重点打压持续到了三四年级的样子，这之后老师的工作重点就放在那些怎么也教不会的同学身上了……
我记得当时我们班有个女生，班长，就是书里画里典型的学习很好的小学女生的样子，马尾辫，明亮的额头和眼睛。她就对“双百”特别特别介意，后来到二下还是三上，考试前我们不小心碰到她的头发她都会生气，说会弄坏她的运气，就考不了双百了。后来这个同学就倒在了三年级的分水岭上，快速下滑，初中就倒数了，后来就失去联系了。她是真的很仔细，但也是真的不够聪明。但她不那么紧张的话，也许可以倒下得晚一些
我觉得也不用反思北京教育吧。哪里都有只见树木不见森林的人。环境不好时，做父母的就替孩子挡一挡，等到他有了独立人格之后再交给他自己处理吧
  
【 在 suhangma (suhangma) 的大作中提到: 】
:  请问你小时候也是北京的吗？是因为卷子容易还是什么原因，都是需要这么要求孩子极度细心吗？我们可从小从没这种目标啊，八九十就算好的了。我父母只需要我及格就可以。
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:  我一直在反思北京教育，觉得孩子拼搏小升初可能意义不大。我宿舍三个北京本地孩子毕业后都移民了，都不想孩子在北京接受基础教育。可能是北京基础教育阶段花了大量无意义的时间在做一些既对能力没用，也对高考没用的事。

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