- 主题:小低语文问题：句子语法不对+没逻辑，有练造句的书推荐吗
娃一年级，让娃口头组织一两句话，就不说编得要有文采了，现在情况是，语序七颠八倒、中文语法不对、逻辑也说不通。
比如，娃造句，“我吃完饭以后，我吃得太饱了”。
还有，很多小词不会用，随便举个例子，比如造了个句：“花太好看了，蝴蝶落在花上。” 句子两部分没有连起来，念着很不通顺，让加连词，只会加“花太好看了，所以蝴蝶落在花上”，还是很生硬。
读书是继续在读的，可以自主阅读。但可能不加提醒，只是囫囵吞枣看了个剧情，最多只是起到多识了几个字的作用。
所以想问问，有没有什么造句专项训练呢？
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之前一直是朗读的，但是开学之后托管，放学后时间不多，娃太磨蹭，课外书基本放在学校看的，学校应该不能朗读，只能看看。
半年以来读的基本都是纯文字书了，然而说话还是七颠八倒啊。
所以想问问有没有效率高一点的训练办法。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 个人以为，不如朗读课本和她正在读的读物，一举多得。
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这个是可以反映语文问题，最早以前，朗读的时候断句都是错的，现在读断句基本没问题了，但是自己组织句子还是不行，可能是差点语感。那在家继续读吧。
【 在 fishwater01 的大作中提到: 】
: 家里一定有多余的孩子能读的书。每天朗读20分钟，不停换新书，读半年后很多问题都解决了。小低娃默读会漏掉很多东西。
: 有个语文老师说，随便拿一篇文章，让孩子朗读一遍，根据朗读流利度就能判断出孩子语文水平。我觉得很有道理。
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老师没有这个要求，一年级什么作业都没有，口头作业都没有。但是我想提前练练，毕竟我看不少孩子说话很利索、可以完整叙述一件事情，我家娃说话都说不明白，担心等以后有作文了临时抱佛脚来不及。
确实就是在做口述日记，于是发现娃说话太没逻辑了，基本上每句话都得纠正。所以想看看有没有仿写和用一些连词造句的练习可以做一下。
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 字词句段篇章，是这个学习顺序吧，一年级就练造句了吗？
: 如果不是课内要求，建议重点抓字、词积累先，一般三年级开始学句子的语法结构，如病句修改。
: 如果是课内要求，建议一般从仿句先开始的。另外就是多开口朗读，形成语感，就好比我们学钢琴的有一条需要唱谱，唱得好唱得准一般弹下来效率高，我觉得道理相通的，所以我们平时除了大量阅读外，还从幼儿园开始坚持了一段时间的口述日记、朗读小短文录音，对语句通顺表达有一定的帮助。这三年级才将朗读录音替换成摘抄（读书笔记了）。
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口语能理解，但是落到笔头上的话，算不合格吧
【 在 starw 的大作中提到: 】
: 其实中文不太讲究语法的
: 你看娃这几个句子你都能理解对吧。。。
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有比较好的书推荐吗？
目前娃读的是金波写的童话，中短篇童话集，文笔不错，用词对娃略有难度，成语多，因为娃在学校读，所以我帮娃在书上写了不少注释。
一套读完大半了，之后不知道再买些什么。
【 在 littleguy 的大作中提到: 】
: 连词、语法等应该是在以后的语文学习中慢慢渗透，一年级短时间应该是做不到速成。
: 还是要潜移默化，坚持早读，朗读背诵课文、诗词、语句写得比较好的儿童作品等。
: 估计日常说话也会有错误，家长及时纠正，教会正确的语序。
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学校的事一问三不知啊哈哈哈哈
问：今天语文课学什么了？
答：不记得了………（努力思索片刻）……语文课上了……上的什么不记得了……
我翻课本给他看：学的哪一页？
（皱眉头思索一番）答：哪页都不是。
问：英语课学什么了？
答：没学书上，别看啦，书是空的。老师讲的是屏幕上的。
问：今天跟同学聊天了吗？
答：没怎么聊。
问：有啥有趣的事吗？
答：没有啊。
问，今天下雨，体育课是室内课吧？
答：今天没有体育课！今天没下雨！
我：每天都有体育课！你不记得我们早上撑着伞吗？
娃一脸迷糊……话就被聊僵了……
记忆和表达能力都堪忧啊，所以说，担心以后写作文临时抱佛脚都来不及………
【 在 lark 的大作中提到: 】
: 其实不是写句子的能力不好
: 说明娃的口头陈述能力也不够。对于一年级娃来说，不用“因为所以”这样的连词，前后逻辑关系对的话能写明白就不差了。
: 建议多和娃聊天，放学以对话形式问问学校发生的事，多创造机会让他有语篇表达的机会，不需要一句一句纠正。
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我以前就发帖吐槽过娃，不写注释，书面语我娃都不懂啊，我一直以为娃是懂的，结果一问，信任他以为是信封的意思，往日他以为是向着太阳去………例子多了去了，一问就发现读了个寂寞
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 为啥写注释呢？
: 我家读金波的书就是朗读，读完就完了，从来没想过要查字典写注释
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噢噢，对，这套书是很多人说的
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 我感觉读读 《日有所诵》，挺好的。
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15年。
校内课程本身应该没什么难度。但是不记事儿，心思不在这儿。
【 在 adril 的大作中提到: 】
: 你家娃14年的还是15年的？
: 我家15年5月的，表达能力之前认为还行
: 上学以后各种记不住，我感觉上学对她来说信息量有点大
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