- 主题:奥数亲身体会
是我的表达不准确。
像去年和今年北京体育中考一样，名义上都没取消。去年一律满分，今年是去走个过场一律满分。本质上是弱化了体育这门学科的区分度。
类比到小学奥数上，我的个人观点确实也是不该一禁了之。如何梳理目前不合常理全民奥数，我认为教委应该有所为，非得任由重点中学们通过奥数筛选点招尖子生
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 嗯 这是社会现实
: 我没想说取消奥数 教培这事儿和我没关系 也是对社会有用的 教培至少能促进消费
: 我是从教育和科学人才培养的角度去说的 现在做科研的年轻人数学功底普遍欠佳 基础教育确实问题较大
: --
发自「今日水木 on 敏感的人都很好强，好强的人都很固执」
--
FROM 101.39.85.161
大部分人有个屁天赋，都是催出来的，靠熟练掌握一些解题技巧玩竞赛出来的，本人省一，以前也觉得有点天赋，实际上不过就是对题型掌握的多，熟能生巧罢了。
经常关注黎曼猜想的话题，感觉那种能解决这类问题的人才是真的天赋异禀。包括张益唐，都是有天赋的人，这个训练不出来。
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 本人一直靠奥数保送，虽然读到top2博士，但属于奥数比较渣的
: 同班的imo金牌同学，秒杀我
:
: 在20年前，奥数是唯一的选拔聪明人的通道。
: 虽然也有套路，但没有现在这种营利性的培训班，区里和学校组织的培训就是讲题，资料匮乏，想搞明白还是要靠自己。或者家长是教师。
:
: ..................
发自「今日水木 on OPPO Find N2」
--
FROM 120.244.194.*
训练不出来，但也得经过训练不是？
【 在 archina 的大作中提到: 】
: 大部分人有个屁天赋，都是催出来的，靠熟练掌握一些解题技巧玩竞赛出来的，本人省一，以前也觉得有点天赋，实际上不过就是对题型掌握的多，熟能生巧罢了。
: 经常关注黎曼猜想的话题，感觉那种能解决这类问题的人才是真的天赋异禀。包括张益唐，都是有天赋的人，这个训练不出来。
: 发自「今日水木 on OPPO Find N2」
: ...................
--
修改:FLYBBS FROM 175.160.215.19
FROM 175.160.215.19
真的数学家不是咱们这样做题做出来的，看过那个德国人舒尔茨，真的是天才，这种人做题目训练不了。普通人训练也就到能拿过国内竞赛名次，高考数学分高一些罢了，谈不上天赋。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 训练不出来，也得经过训练不是？
: --
发自「今日水木 on OPPO Find N2」
--
FROM 120.244.194.*
我是指读数学专业，接受正规教育。。。
当然，天才学奥数，肯定轻松出线。不然就不是天才了。
【 在 archina 的大作中提到: 】
: 真的数学家不是咱们这样做题做出来的，看过那个德国人舒尔茨，真的是天才，这种人做题目训练不了。普通人训练也就到能拿过国内竞赛名次，高考数学分高一些罢了，谈不上天赋。
: 发自「今日水木 on OPPO Find N2」
--
修改:FLYBBS FROM 175.160.215.19
FROM 175.160.215.19
赞培养，非常同意～～
中学以后实践再看
抽象数学能理解到哪吧
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
:
: 我不赞同散养 智力还是要培养的
: 可以 下棋 拉小提琴 看闲书 打智力游戏 也包括做难题 可以给他一本稍微超前的书 让他自学
:
: 至于微积分 我觉得中学学不会严格的分析 学了也没有用到的地方 学计算微分和定积分一点用都没有
--
FROM 62.34.110.*
真羡慕愚蠢的男孩。有这样的孩子才幸福。学习都不太用管了。
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 喜欢做难题挑战自己。不需要听课做作业，就能考试好。做题反应快，思维活跃发散。下棋厉害，算路深。等等，这些都是基本的表现。 ...
--
FROM 120.245.114.*
哥们你天真了啊
大家就是上个初中 还真当数学工作者培养啊
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 本人一直靠奥数保送，虽然读到top2博士，但属于奥数比较渣的同班的imo金牌同学，秒杀我在20年前，奥数是唯一的选拔聪明 ...
--
FROM 223.104.42.*
非常高度认同。能抽象的就别具体。算术应用题就是小学阶段孩子还没法全面初中阶段的代数抽象的铺垫。
请教一下，最后一句话中的“调”是什么数学概念？“变换”我还可以理解transformation，但孤陋寡闻的不知道何为“调”。通信里有“解调”，但好像不是这个意思。
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 当然要用方程
: 数学就是越抽象的工具 能力越强大 思维越简单
: 能用抽象的思维就不要用具体的
: 我现在培训年轻人的时候，也是这么教他们的
: 能用群环的地方，不要用具体的代数结构
: 能用度量空间的地方，不要用正交空间，比如理解调和变换
--
FROM 1.202.162.*
儿童发展有自己的规律，不要轻易说出故弄玄虚的话。
有的孩子理解不了未知数这样的抽象概念，那只能用其他方法去学习。
揠苗助长，需要用很长的时间去学习，效果还一般。当孩子发育到了，真的是突飞猛进的进步。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 stupidboy 的大作中提到: 】
: 不适用于这个例子
:
: 这个例子很典型，我猜是鸡兔同笼问题，
: 因为我看上学的时候，我记得三四年级吧，就怎么也搞不清楚书上怎么做到会绕的，只能死记硬背。
: 但六年级会方程之后，我才发现这些题目很简单。
: 而且之前的方法并不自然，就是变相解方程，反人性。
: 和教育心理学没关系。就是故弄玄虚。这也是中小学奥数普遍存在的问题 。
--
FROM 114.249.131.*