小孩在南二环的一个小学上学，今年5年级了。小学3年级的时候被学校招进管乐队学单簧管。学校推荐了一个校外的一个单簧管老师，说是去他那里学一对一的课程。我们在这个老师那里学了10几个课时，在他那里买了一个胶管。感觉小孩进步也不大，后面孩子换牙又碰到疫情我们就一年多没去他那里学了。
后面疫情结束，小孩牙也好了，想接着去他那里学，这个老师说他忙不过来，没法安排。不得已，我们只好在外面找别的单簧管老师教，在新老师的指导下，孩子进步挺快，对单簧管也越来越有兴趣。但是原来的老师好像很不爽这个事情，在乐团排练的时候，从来不指导我们家小孩，有时候还针对他。小孩有时接受不了，回家就哭。
这种情况怎么处理呢，这个老师是校外老师，号称央音毕业的。如果因为这个老师放弃乐团，感觉好像划不来，但是让小孩自己继续在那里学，小孩好像也挺难受。
音乐其实是美好的事，但是掺杂了太多无奈。不能让小朋友单纯的学习音乐。家长能做到也不多，不知道怎么帮助小朋友。
我觉得这个也算霸凌了吧，不知道各位有啥建议没？

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对，您这个建议很中肯。
【 在 zhujindou 的大作中提到: 】
: 家长的感受只是片面之词，其绝大部分老师都不大会“针对”小朋友。  
: 楼主说老师从来不指导，又说老师总是针对他，那老师针对的时候，到底是不是在“指导”…  
: 如果楼主想修复和老师的关系，应该先做的是修正自己的认识，改变对老师的偏见，其次才可能达成有信任感的沟通以及效果。  
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对了，所有上他课的学生，大部分最后都在他那里买了价值5w的贝尔曼单簧管木管，我们外面的老师说不用开始就用这么贵的木管，让我们买的巴昆的木管，不到两万的就够了。
【 在 bpmfhu 的大作中提到: 】
: 小孩在南二环的一个小学上学，今年5年级了。小学3年级的时候被学校招进管乐队学单簧管。学校推荐了一个校外的一个单簧管老师，说是去他那里学一对一的课程。我们在这个老师那里学了10几个课时，在他那里买了一个胶管。感觉小孩进步也不大，后面孩子换牙又碰到疫情我们就一年多没去他那里学了。  
: 后面疫情结束，
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也联系过乐团校内老师，校内老师说她去了解过情况，那个指导老师不承认有这样的事。孩子回家哭了一场，我相信孩子说的不是假话。找个时间，我们退了算了，希望不会影响小朋友学习单簧管的兴趣。
【 在 hellobaby813 的大作中提到: 】
: 学校社团有校内负责老师啊，先跟自己学校老师沟通。  
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