- 主题:小奥根本不是什么超前学习，就是旁支
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 请问图长期目标，提前学初高中内容，孩子又学不明白怎么破
: :哈哈，太理解你了，我们也面临同样的问题:对绝大多数家长来说，学校不管考啥，他们都无比看重:你告诉他们，学校就是图的短期目
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我家用了国外的课本，很多知识排列概率什么的很早就有浅浅的一点，也算是初高中都接触点，慢慢深入下去，有能力可以顺着走很深。和国内那种两个套路。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我也一直在思考这个问题。
: 就我小娃来说，娃天生理解力就强，这是基础。
: 娃在幼儿园的常规表现很差，我一直是不在意的。后来一个数学游戏作业，全园小朋友都懂了，就我娃不懂，要求回家训练，娃妈和姥姥轮番上阵，耗费两三个小时娃依然不懂，这回我紧张了，心想“我娃智力偏低吗？”心跳都加速了，担心娃的生存能力不足。娃妈竟然开始嘲讽发泄了，姥姥在一旁添油加醋，我很生气，决定接管，自那以后，我专管小娃了，不让她们干涉一点点。因为我也怀疑娃智商偏低了，另外非常生气她们打击“弱者”，最初目的是抱着让娃赶上正常智力娃的能力且给娃足够的帮助与呵护。
: ...................
其实吧，数理逻辑能力的发育要到12岁左右才完成，而且不同人发育速度差别很大，幼儿园着急根本就是没必要。但刚出生大脑就准备好学习语言了。音乐，语言，运动这种是大脑里最早发育完成的能力。按规律来最好。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 不是12岁完成，其实是12岁结束了，后面都是经验的堆积以及经验中找关联逻辑。
: 音乐、语言规律也是混经费的一些所谓“教育研究”拍脑袋的结论，认识也不全面不深入，也是以偏概全。
: 娃也没有排斥这些，幼儿园不都是这些吗？
: ...................
结束不至于，大体完成差不多政治。所以数学能力早期不同人差距很大，着急没用也没必要。至于语言那是很明显不过的事，绝大多数孩子到三岁都会说话了吧。狼孩什么的错过了最初的所谓敏感期那终身学不会语言了。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我娃说话很早，就是语言搭配不好，小时娃妈给指读，字也认得早，但组合不好。
: 最初以为娃聪明的，但在语言成熟度及输出上表现挺可笑的，可能兴趣方向不一样，造成慢慢地被大多数人认为是笨孩。
这个和语言能力最早发育不矛盾。发育完成不同人的语言能力也有差异。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 开发还是要的，不确定的是早开发是否促进发育？
: 至少从现实角度看，早开发是有利的，关键还是执行度要把握好，不能过于催熟。
: 对某些体现理解优势的娃来说，小学校内数学太简易了，所以要找个外挂，问题是社会只发展了小奥外挂，点招还追捧。校内超前学习的人少，分享经验也少。能发展出多种模式也是好事。
是不是早开发有助于发育就不知道，但早发育了就有条件多学点为以后打基础。对于数学那事，我的观点是不强迫，不追求难题，主要看概念理解，能理解就往前学。奥数就没啥意思。
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【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 小奥不是旁支，是包罗万象
: 设计小奥的人什么都懂，叫你分不清：校内知识，校外知识，小学内容，初中内容，高中内容
: 其实就是为了拉长课时，混淆一切的态度搞得什么都有。
老老实实把涉及的分支的经典课本拿出来学，效果会好很多。
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