- 主题:3个习惯提高小学生阅读，写作，表达能力
小学生按这3个习惯读书，坚持下来有奇效
1.长期每日阅读
每天保持一定的阅读量，量变达到质变，3,5年长期下来，成效显著
2.读书先读史
读口水书纯属消遣，花了时间，营养成分有限。读书读历史好处多
1）建立整体历史体系，
2）历史和语文过关了，语文课文和阅读理解很多节选自历史书，
3）考试有帮助
3.诵读加复述
小学生诵读加复述保证阅读不走神，过脑子有效阅读。好处有
1）提高阅读能力，复述知道哪些细节漏掉了
2）写作能力，提高故事组织能力。
3）锻炼表达叙述能力， 提高文章的总结，提炼，讲故事，叙述能力
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你可以试试，你小孩读了一篇文章，问问他讲了什么，有的小孩什么都讲不出来， 做阅读理解课后题，和没读过一样
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 一个习惯就够了，长年累月大量阅读各种课外书……
: :小学生按这3个习惯读书，坚持下来有奇效:1.长期每日阅读:每天保持一定的阅读量，量变达到质变，3,5年长期下来，成效显著
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贪图求多，求快，阅读不求甚解，其实吸收的知识大打折扣了。
我之前带小孩40多分钟读4篇RAZ， 感觉读了很多，其实学了很少。太粗略。
现在40多分钟就读一篇RAZ，每句话的意思都弄明白，让他翻译， 还要跟读，有的还跟读好几遍。少而精。
【 在 mymz27 的大作中提到: 】
: 希望楼主多多发文
: 我们没有复述过
: 楼主说的复述的好处都赞同
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FROM 218.30.181.*
历史，政治，都有倾向性，有一定的裁剪，先足够了解再跳出来。
要依你之见，都没必要读历史，政治了，都是伪的
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 第二点不同意。如果把历史当故事来看，和看通俗故事会一样，看个热闹而言，没有具体教化作用。而且，能让孩子们理解的历史故事全都是被人为裁剪缩编过的“伪”历史。
: 想对应的，我认为更应该给孩子多看看科普，探险，科幻，悬疑推理侦探类的儿童读物。
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我儿子正在听左传，读左传白话文故事
【 在 zhrb 的大作中提到: 】
: 读史有什么推荐的吗？
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FROM 218.30.181.*
整的挺玄乎， 你低估了小学生的承受力和理解力， 左传听到齐襄公， 已经出现了极多的，权臣弑君夺权，父杀子（卫宣公杀子）， 兄弟相残（鲁桓公恁死鲁隐公，例子太多），子杀父。各种阴谋诡计。 权力争夺，一点不稀奇。 大人解释和引导就行了。
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 你自己也说了历史这个科目本身有很强的政治倾向性，涉世未深小学生对人性和社会认知水平有限，很难理解到具有时间鸿沟历史大背景下的各种深层次因果逻辑。
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: 发自「今日水木 on 偷摸过人」
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FROM 218.30.181.*
写作文可以 引经据典，引用故事例子。
依你之见，读什么对写作有大帮助？
【 在 pathsun 的大作中提到: 】
: 读史书对校内作文帮助有限
: 发自「今日水木 on 23127PN0CC」
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FROM 218.30.181.*
我猜他的意思是，年龄小不能读历史，等到一定年龄再读历史，至于什么年龄可以读历史，不得而知
【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 未来要在中国生活发展，就得学主流价值观。
: 至于娃长大了以后，可以再有自己的见解
: 但是，义务教育阶段，想形成自己独立的史观，既无能力，也无必要
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