人文领域的思考是危险的，想思考就去理工科思考吧
【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 昨天陪孩子做语文试卷，其中有一题是，指着鹿叫马，问是什么成语，这个成语来自谁，表明这个人什么特征  
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: 答案是显而易见的，指鹿为马、赵高、奸佞小人欺上瞒下  
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: 我一看这个题目，就觉得孩子们太可怜了。这不是说孩子们会不会答出这道题目。无论是会回答、or不会回答，都是一个毫无意义的考核  
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: 因为这种考核纯粹是一种知识点的考核，考核孩子是否掌握这个成语，这个典故，这个出处，这段历史故事，仅此而已  
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: 而真正的语文，应该是一种“思维模式的培养”。应该是启发思考的课程。应该把这样的题目设置为开放式问询。不需要孩子背诵指鹿为马、赵高这样的答案。直接上来就问：赵高为什么要在朝堂上指鹿为马？他这个举动的目的是什么？效果怎么样？他这么做短期收益如何，长期收益如何  
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: 悲乎哀哉。我们就是在这样的教育体系下长出来的一代人。孩子们依然接受着这样的教育。最后培养出一个刷题机器人，不会思考的机器人。  
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: \- 来自 水木社区APP v3.5.7  
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您又来指导我的工作了  
  
【 在 TimeIsMoney (阳阳) 的大作中提到: 】
:  那你该庆幸，别的小孩都是刷题机器。你家有你这样的高人指导，那不碾压别的刷题机器小孩
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:  【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
:  : 是的  
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你是不是想追我？老是跟着我！

闲不闲！  
  
【 在 TimeIsMoney (阳阳) 的大作中提到: 】
:  哪里说的不对？你家有你这么高明的人指导，可不碾压别的小孩了
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:  【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
:  : 您又来指导我的工作了  
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FROM 114.246.238.*

几年级啊，开始写申论了

【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 昨天陪孩子做语文试卷，其中有一题是，指着鹿叫马，问是什么成语，这个成语来自谁，表明这个人什么特征
: 答案是显而易见的，指鹿为马、赵高、奸佞小人欺上瞒下
: 我一看这个题目，就觉得孩子们太可怜了。这不是说孩子们会不会答出这道题目。无论是会回答、or不会回答，都是一个毫无意义的考核
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我觉得赵高指鹿为马这样的问题对于中高年级小学生来说学过就能记住，不需要死记硬背。孩子在小学阶段学习语文的过程中接触一些历史知识不是坏事

【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 昨天陪孩子做语文试卷，其中有一题是，指着鹿叫马，问是什么成语，这个成语来自谁，表明这个人什么特征
: 答案是显而易见的，指鹿为马、赵高、奸佞小人欺上瞒下
: 我一看这个题目，就觉得孩子们太可怜了。这不是说孩子们会不会答出这道题目。无论是会回答、or不会回答，都是一个毫无意义的考核
: ...................
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