听和读是不一样的能力。比如没有受过教育的人，也可能有很强的听、说能力，但却无法阅读，也不会写作。在很长一段时间，读写能力被当做受教育水平的一个重要标志。因为人类的知识和智慧基本上是储存在书本中的，没有阅读能力，就无法学习。现在多媒体时代，音频和视频也可以成为学习的渠道，但目前依然无法和阅读相比，信息承载量有差别。比如，我听1万字，正常语速，需要半小时，但是阅读一本10万字的不是特别晦涩的书，仅需要1小时，效率有很大不同。

所以，孩子的听力好，不意味着阅读能力自然就会好。就比如识字好，不意味着写字就漂亮一样。需要去刻意培养。

如果说到阅读能力的培养，那就是一个大话题了。人有腿都能跑两步，但是能跑多快，能跑多久，姿势是否正确，差别就大了。阅读也是，识字仅仅是门槛，能读多深、能读多快、理解多少、记忆多少、是否能够主动思考、应用，就差别很大了，直接体现出阅读能力的不同。阅读不是个很容易的事儿。


【 在 snow2011 的大作中提到: 】
: 一年级，每天从早到就是抱着播放器听英语故事，可以听着故事做一切事情。喜欢数学。听着故事做口算，听着英语故事玩数独，听着故事做点优才的题目。然后就是听着故事玩球，听着故事吃饭、上厕所，洗澡。
:    想让他多读点书，但不知道从什么时候开始有自主意识了，不喜欢被管着。每天最喜欢说的就是我自己管自己，然后就是继续听着故事玩。有点担心他的语文，现在强迫性的每天让他读点拼音读物，但是非常不情愿，每天因为看书的事情很心累。求大家给点建议！
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