你这个结论有个前提，就是人一辈子的求知欲是有数的，就这么多，用完就没了，但我看到得不是这样。

超前学习有各种各样的形式，有死板的对孩子造成打击和心理刺激的，也有培养好习惯为孩子打开宽广世界并建立成就感的。

你这个前提我觉得不是一定成立，相反我看到的鸡娃家庭都非常注重保护孩子的心理，就怕打击到了没有后劲

【 在 Nokia 的大作中提到: 】
: 不是这样的。
:
: 同样资质的孩子a和b。
:
: a从小就开始刺激他，也行到了高中，已经心累了，厌学了，刺激对他没用了。所以他成
: 绩平平了。
:
: b到高一开始刺激他，年龄大了一点，能接受的刺激更大了，高中成就就会开始飙。
:
: 成长又不是随着时间呈现线性关系的。必须使得极点出在高考时候。

来自 CLT-AL00
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