你的观点总体上没毛病，就是有点自己树靶子自己打了。

一分耕耘一分收获是符合语言学习规律的客观事实，有热情当然会耕耘更勤更快乐（这也是我的目标），从而收获更大，而不是可以少耕耘或免耕耘。

如果追求效率所谓速成 为了时间短，只有强度高一条路，我不觉得有任何方法能让人在语言方面醍醐灌顶。语言环境好相当于自带一定强度，语言环境差就需要主动上强度。我文章里批判的主要是好多人忽悠几个月零基础速成阅读，其实根本不是零基础，而是有听力基础却被有意无意忽略。如果真的完全零基础还想速成，那需要的强度就极高，这也没啥争议吧。

至于你说的幼儿该多户外和读中文书，以及低幼毫无互动的输入比较低效，我觉得咱俩观点没本质矛盾，英文输入不耽误户外，低幼中文好书少，3岁以上再慢慢加量，我觉得也没耽误中文。而且确实应该互动，甚至阅读与生活融合起来互动。不明白你的靶子咋立的…

你只有一个观点我是完全不同意的，就是你觉得三岁以前没有兴趣无法吸收。语言只是载体，孩子对载体承载的内容有兴趣就会很感兴趣很有热情，我娃读英文绘本的热情一直很高涨，我倒不觉得英语多有意思，而是那些书写得太好太有意思了。而且低幼语言习得是自然无痛的，根本不需要你说的毅力…

【 在 lunarain 的大作中提到: 】
: 原来是版友，早知道就客气一点了^o^
: 0-3岁去套用无真人语言环境的原版路线注定低效，不低效的做法是多亲子阅读中文，多户外玩耍交流。
: 什么是高效的方法，在我看来不是平淡的一分耕耘一分收获，不是靠毅力去坚持，是点燃兴趣，主动吸收。3岁的你是很难点燃火焰的，产生兴趣的前提是他已经有了一个小世界，他的世界和第二语言的世界产生链接。3岁甚至6岁之前最重要的目标是构建世界和寻找“我”。
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