一年级男娃，调皮好动。学琴两年暑假打算考五级，考级的曲子三周前就会背着弹奏了。但老师要求很严格，一些细节没做好每周的作业都是纠正这些小细节，因此最近进度很慢，导致娃练琴的积极性很低。每天只是在我的威逼利诱之下练琴二十分钟左右（一周五天），这样细节的问题根本无法改正，有些曲子甚至弹得不如三周前。最近练琴我说他哪里错了或做得不好就哭，但是不陪着练他又继续无视老师提出的问题（几乎都是手型、指法和书上不一致这些问题、主题旋律不够清晰）。下一周上课又被老师批评返回重新练习，枯燥的重复练习更打击了练琴积极性。所以很困惑是不是到了学琴瓶颈呢？我说不想练琴可以不学了。娃又舍不得放弃。但练琴时磨磨蹭蹭，精力不集中，找各种利用开溜（上厕所、口渴、收拾书本等）。学琴的前一年半不是这样的状态（每天都能坚持一小时练琴），今年寒假的考级成绩还是优秀，参加过一次比赛，得了市二等奖（可以进入全国决赛但由于别的原因放弃了）。作为琴童家长，觉得当钢琴陪练好累，还影响亲子关系。好羡慕有些娃能一天练琴能两三个小时的，我家这样的皮娃每天能坚持练琴一小时我就知足了。放弃吧又觉得可惜，老师说娃乐感不错，前不久超长的寒假里据家里老人说经常一边写作业一边自己听网易云的古典音乐，在没有谱子的情况下还能自己尝试着复现类似爱丽丝、钟、土耳其进行曲的一部分。学琴两年是否可以放手让他自己练习呢？一般几级水平是瓶颈呢？最近这个问题很困惑，有时候甚至觉得老师是不是太苛刻了
--
FROM 117.28.12.*