"一个字一个字的读"是识字阶段的
再往上是一句话的理解
一段的理解
落到可测量指标，就是阅读理解题是否能对
比如上课，"她觉得她能听懂"和懂之间的距离
"她觉得题目的意思是"和题意之间的距离
小孩本人是不能自我评价的了
大人体察到多少?
【 在 t77 的大作中提到: 】
: 精细阅读的能力意味着什么？我最近发现孩子阅读有些粗糙，会按照自己以为的意思阅读，反正她是看的挺开心，但我认为这样是不行的，想让她一个字一个字的读出来，以便纠正这个毛病，不知道可行否？是不是太理想化了。
: 昨天孩子上了三年级勤思第一次课，也错了很多，我问她能听懂吗？她说能。但就是错的多的啊！
: 我自己琢磨，她阅读的习惯可能和做数学题有关系，现在小，是粗心，再长大一点，就是能力不行了，不能精细阅读，无法正确理解和深度思考。
: ...................
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