我感觉朗读有些效果，至少提升了看文字的理解力，一年级下学期坚持150天每天有声阅读20分钟或以上，现在二年级语文阅读理解和读数学题都顺多了。
【 在 rachelwang51 的大作中提到: 】
:
: 娃三年级，作文难度提升了。
: 最近辅导她作文，我发现她写的文字，偏口头语，比如“今天我做了一个实验，就是……”，还有啰嗦的问题，语感不好？
: 于是，我让她读一篇学过的课文，发现还有不顺的地方，断句都有问题，另外还有篡改词的情况。问她才知道，她预习时只读2-3遍，于是，我现在要求她读5-10遍。
: 在读的过程，有些生字，她想当然了，这种就让她自己查字典。
: 读完，让她模仿课文句式，照样子说一段。
: 我觉得，朗读一举多得，
: 第一、书读百遍其义自见
: 第二、字看得多了，也加深了印象
: 第三、多方面多角度应用查字典的能力
: 第四、巩固拼音
: 第五、模仿文中的句式，练习写作
:
: 可是，学校里，老师很少带着读了。
:
: 还有一个，希望跟各位探讨，一二年级，娃看了一些课外书，但是现在看来，她就是看个热闹，乐呵，对她影响并不大，因为作文依然是流水账，不知道突出重点。所以，我才决定，以课文为中心，开展语文的学习，目前，课外书只有周末1-2个小时左右给她看。如果语文慢慢有起色，再延长课外书时间
:
: 不知道这样持续一段时间，会不会有效果。
: 如果有更好的方法，也请分享一下
:
: 补充：我家孩子学过两种乐器，每次她音准出现问题时，老师都会让她唱谱子，如果唱对了，基本弹奏或者吹奏就准了。
: 学习语言和乐器同理吧，很多东西真的是有相通之处
:
: --
发自「今日水木 on iPhone 6 Plus」
--
FROM 39.155.250.*