健康
无论什么时候，健康都是第一位的。之所以把健康放在第一位，健康是生命和生活的基础，如果没有了健康，后面的几点都无从谈起。健康有两个层面：生理上，心理上。生理上的健康，主要体现：身体健全形态良好、各项生理功能正常、免疫功能抵抗力正常、精神饱满、强健有力运动功能正常。并能在日常的生活中通过饮食、锻炼、注意安全等持续的保持。心理上：智力正常，能够正常的认知外界，从经验中学习。心理行为符合年龄特征，能够理解他人并建立正常的人际关系，能够控制自己的情绪并表达自我。在合乎规范的范围内，发挥自己的个性，追求满足自我的需求。上面两点只是对一般健康状态的描述，然而健康的获得有两方面：先天的，以及后天的。后天的获得和保持是可控的，可以去追求的。先天的很难去控制，比如孩子生来就有生理或心理上的不完美，甚至是缺陷。我们要接受这些缺陷，并在此基础上，通过后天的努力去保持或者改善这种状态。在追求身体健康的体育运动中，学会如何在公平的规则下竞争，如何去争取赢，如何去体面的输，而失败的教育对心理健康尤其重要。只有能接受失败，才能敢去投入到竞争中去。只有坦然的面对失败，并从中总结学习，才能向下一步迈进。这种接受面对失败的心理是健康心理的重要组成部分。
光明
光明对应德，是从最初的善良得来的，考虑到仅仅善良是不够的，既要知道追求善良也要有摈弃丑恶，甚至与恶作斗争的勇气。光明是对健康的进一步要求，具备了良好的身体和心理条件后，必须去进一步追求的。光明一词取自王阳明的“吾心光明，亦复何言”。阳明一生在秉着知行合一的理念，追求实践良知，最终自我评价为“光明”。个人理解，此处的光明即为天理，是个人心中的法则，比道德的范围更大，除了人文社会之外道德之外，法治社会的法则，自然世界的规律，并且不仅仅是字面上理解了高尚道德，社会法则，自然规律，而且切实的去追求、去实践，给人自然、温暖、明亮的感觉。阳明的心学中对社会法制这部分比较弱化，因为道德法则和社会法则有一部分是重合的，且道德法则有些内容高于社会法则，而社会法则有些内容是和道德法则相冲突的，然而又是强制的，在两相冲突时，我们以社会法则为根本依据。即在法制允许的范围内履行道德。况且社会法则主要是通过后天学习获得，因此不放在光明里去讨论。
高尚的道德是什么，自然的规律是什么。道德在不同的时代，不同的文化环境有不同的含义，甚至不同的人也有不同的标准。自然地规律又如何去遵循。心即理，这些道理都在内心中，而我们要做的就是通过事事磨炼，洗去“好利，好名，好色”的物欲，让内在本心的天理显露，敢于在浮躁喧嚣的社会中，倾听内心得声音，选择自己想要的人生目标、生活方式和价值观念，做自己，做自己想做的事情，成为自己想要成为的样子。这样，让所谓的道德，天理自然显现，在没有外界物欲干扰支配的情况下，我们的作为就是我们理解的道德和天理，比如孝敬父母，不能因为外界的约束和谴责才去孝敬父母，如果是因为外界的因素，那么就会人前一套，人后一套。比如说仁爱，如果仅仅是因为要获得外界的称赞，或者是满足自己的一点优越感，才去做的仁爱，那么在聚光灯能照到的地方有仁爱。这些所谓的“孝敬”、“仁爱”，都不是这里所倡导的。我们就是要去除物欲名欲利欲之后，发自内心的行为。因此，道德和天理没有绝对的标准，你能做到的就是你认知的，在做事的过程中，进行磨炼和进步。所作所为光明磊落、问心无愧。
智慧
智慧主要包括：乐学有方、思辨、创新。乐学来自“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”中的乐学。人的精力和时间是有限的，而知识是无限的，即所谓“生有涯而学无涯”， 况且现在知识在以更快的速度飞速发展，以有限的生命去追寻无限的知识是不可行的。因此我们要讲究学习的方向和方法，所谓方向就是知识的领域，不能要求孩子在各个领域都有所建树，有些领域具备基本的生存生活所需即可，而在孩子感兴趣又擅长的领域应当侧重，找到正确高效的学习方法，并且让孩子在学习中获得乐趣，形成一个良性的循环。但仅仅的知识学习是不够的，还要能够思辨。知识是死的，现实中的情况却是千差万别，要将所学的知识应用到现实中不是简单的知道知识就行了，首先要能够对所学的知识进行思考理解，对问题进行分析辨别，问题的出现不像课本上一样几个选择项自然的呈现出来，只需要简单的判断和选择。现实中往往是多个问题一起裹挟着，答案要不仅仅是有限的几个，甚至有时候没有明确的对错，或者在不同的环境，对于不同的人来说，同一个答案对A是对的，对B就是错的。即是所说的唯物辩证法的方式去思考分析，什么是主要问题，什么是次要问题，什么是问题的主要面，这些不是轻而易举就能看透的，要去分析、推理、判断、辨别、选择，并且伴随着事物和环境的发展去动态的看待。除了对知识、问题的思辨，还有自我的思辨，我优势长处、我的缺点短处、我喜欢的、我不喜欢的，我想要的，我想成为的等等，并且能在所处的环境做出相应的选择。这些都没有标准的答案，只有在事事中磨炼成长。创新是学习、思考、辨别之后的进一步，我们要能对所学的知识活学活用，举一反三。及使分析清了问题，用来解决问题的方法和工具可能不是现成的，要把旧的知识应用到新的领域，或者创造新的工具或方法。
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修改:tianyacaoxhb FROM 223.71.10.*
FROM 223.71.10.*