古诗没让你创作
其他文章也没让你创作呀
二年级作文基本上只有看图写话

课文和小学生作文范文完全是两个风格的呀
只有你自己要求的课文上出现过文章结构就要能写吧

英文写作教材是明确提出框架
让后让你一遍遍往你填着练
甚至有整段句子几乎不变，主题替换（每个句子响应词替换）这种练习。

语文教材你是出现一篇阅读文章
你读了就会一样的写作了？

就是数学的三位数加减法这么简单的内容
小学生都要练一千道题以上，才能说学会
你给我说语文写作只要课本里出现过一次结构
就默认该会写这种结构了？

国内的语文写作就不是一来“讲结构，然后反复练习掌握这种结构。”
而是一开始就开放式的结构，先只讲句子。
后面再来收束到几种不同的结构。这才是我说的区别。



【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你才没逻辑
: 对古诗的要求是背诵默写 又没让你创作
: 然而记叙文写景文三年级上作业可就都有了
: ...................
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修改:zyd FROM 171.213.182.*
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我给你说了
给你一种固定框架
让你反复练习100篇（包括做题专项练习）过关

和给你三篇不同文章，让你随意写一篇
再给你三篇另外的不同文章，让你随意写一篇
完全就是两码事

本质上你练会一个套路，也要几十上百次的练习
如果不停的讲新的套路，然后只练一遍
根本就不是让你一下学会的
就是背单词这种简答的内容
正常人也要用艾宾浩斯记忆法过七八遍才算背下来

练一遍就学会那是什么天才
正常人的学习是要过十遍几十遍的
没有对应的练习安排是学不会的
同一个东西安排让你反复训练了，才叫真正的学习



【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我已经跟你说了
: 这个单元的编排
: 讲三篇课文当例子 然后让你照猫画虎写一篇
: ...................
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你不理解？

然而别人专门写写作书的就是这么安排的
不同的场景，不同的内容
改错，仿写，整篇文章
然后加入组合句再练
加入复杂句再练
最后一本两本书递进就只练习这种结构（当然顺便还练了其他内容）

我就给你说，三位数加减，比你说的这些简单一千倍吧？
小学生起码要练上千道题
而不是你想象的一遍过
你是不是更无法理解三位数加三位数这种东西
为什么要练一千遍（一般还不止）呀


【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 为什么要练100篇
: 总分总这种东西
: 时间顺序这种东西
: ...................
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修改:zyd FROM 171.213.182.*
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还是那句话
三位数加三位数
那么那么简单的内容
学校要求小朋友们练习的量超过一千次（教材，两本练习册，还要回家口算天天见）
这才是教学里常见的情况

也许你娃是天才
现实就是，你说的总分总练一遍
万分之九千九百九十九的三年级娃学不会
学校这个阶段没有安排强化练习这个的时候
而且学校也不想学生很早就局限在总分总这一种模式下
所以学校也不会在这个时候学这个
几种不同的模式一起掌握
比单掌握一种模式难度不只是几倍，而是几何级数增加

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这么说好了
: 我对这个单元有印象
: 是因为我给我娃讲这几个课文
: ...................
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修改:zyd FROM 171.213.182.*
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为啥这么着急啊，给五岁的孩子讲这个，文章都看不懂吧
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这么说好了
: 我对这个单元有印象
: 是因为我给我娃讲这几个课文
: ...................
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