大学学的专业知识是有用的，学的人文社会知识也是有益的

中小学那么点知识投入十二年的996精益求精是相互伤害

我觉得楼主说得没有错，但是后面的措施不具有可行性

我们的高考其实主要是保证公平地选出一定比例的人来，给这些人提供专业的教育资源，促进他们的个性成长和专业成长，给社会提供优秀的人力资源

之前所谓“素质教育”被证明是失败的路线，是裹藏着腐败和利益交换的有利于有权有钱阶层的政策，对平民非常不友好。

高考只是完成选拔，选拔以后的大学阶段（甚至加上后面的研究生阶段）才应该是这些学子真正成长的阶段，才值得这些学子投入更多的精力。

如果让小朋友们累死累活考一个好成绩进了大学然后丧失了对求学的兴趣，那还是一个好的政策吗？ 所以高考除了首要的公平之外，还应该不伤害年轻学子的身体，心理，以及对求学的兴趣，应该以比较小的代价来完成公平选拔的任务。

【在parisspring 的大作中提到: 】
: 这人神经病吧。
: 你懒还不允许其他人勤奋。
: 你不如干脆把大学都取消了算了。有三六九等的大学，就不可能你这样。
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