@AngelWang @changxin6699

视唱练耳分首调固定调，首固相结合的情况
不管采用哪种方法都有各自的优缺点
我是固定调（有时候掺首调），就是一定要把音听出来算的
分享下
在听辩和弦之前，确定学生的几个方面

1、孩子能否清楚地辨认大小二度，大小三度，纯四五，
2、孩子能否准确唱出以上度数
3、孩子的乐理知识够不够熟练，比如对三七和弦转位
确定以上没问题之后
进行到构唱
再听辩音高
然后算出来

这些过程都很快，所以不会影响其速度
这是我通常的做法

不过，对首调同淆有点疑惑，不知道他们听不听和弦的性质判断
比如，阳光，阴天，山洞，大战之后，温暖，这些抽象词来判断和弦
音太多懒得算到时候我会这么干
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老师给听的是三和弦及其转位
多听是个办法，如果能配合唱就更好了

听合唱一定是一家的呀！



【 在 enum (我可以被枚举~我最亲爱的西瓜) 的大作中提到: 】
: 我已经彻底晕了。我女儿是初级的初级，就是老师带着听听so ti re, fa# do re, do mi so, ti fa so, mi ti do, fa la do之类的。然后我女儿基本都是乱猜得。
: 这些中文名词儿，我是一个也没听过。
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