【 在 fyc136 的大作中提到: 】
: 男娃三岁半，郭一直没给结论，王丹丹说是阿斯。去年十月份在机构上个训（每天两小时，疫情期间上网课），最近这个月给加了一对三的合训课.目前大半天幼儿园，大概四点左右接出来上课。根据老师反应，在学校跟随性还好，但是最近频繁出现推小朋友，抢玩具，还有画画的时候，故意画在小朋友身上，而且社交也差，别的小朋友都认识他，他还不认识其他人。午睡的时候也需要老师哄着才能入睡。好的一点是自理能力还不错，穿鞋穿衣服都不用老师费劲，学东西也很快。老母亲也是三天两头被老师留下开小灶，老师说现在孩子都会表达了，如果还是不建立起良好的规则意识，其他家长会有意见。现在每周有两天不去上课，放学我就带着去小广场找孩子玩，前天有个小女孩一直追着他玩，他就是不感冒，周末也会和邻居小朋友玩半天，喜欢追逐比赛的游戏，比小时候各玩各玩的好一些了。现在头疼的就是幼儿园这个规则性该如何给他建立起来呢？课上的也差不多够了吧？究竟是哪里出了问题？
如果是阿斯，估计随着年龄和干预下会不再抢玩具，但是会出现新的问题，比如充当世界警察。。。。阿斯是自我为中心，我行我素。如果现在想干预掉这些行为，试试机构的集体课。平时来些社交故事，让孩子有你的，我的，他的，概念。哪些行为不能做的概念。不过阿斯一根筋，后面还会出现新的社交问题。比如谁都不怕，违反课堂纪律，充当世界警察，无法理解游戏规则，过度遵守游戏规则，偏执，玩集体游戏冒尖，不停的说自己喜欢的兴趣，喜欢控制别人，说不合适的话，伤害别人要看孩子能力了。。。
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修改:mercyrune FROM 219.237.181.*
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