- 主题:15个月，请大家帮忙判断下
很正常，有些孩子就是能走出来，也就是给纠偏过来，这也是我们的希望
这次和亲戚谈起自闭症，她说她楼上的孩子，现在小学4年级了，基本上和正常人一样了
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暂时不要考虑孩子是不是，你先当孩子是，好好和孩子互动，然后到了2岁半肯定就知道是不是了，那个时候如果是，特质会很明显了。如果不是，那么也对孩子是一个非常好的提前开发，没坏处。
为啥我这车轱辘话这样说呢？
1，这么小的孩子，除非非常明显的特质，不然真的不好判断
2，我有认识的一位妈妈，他孩子也类似你家，和我孩子一样大，但是2.5岁时候完全被郭延庆排除
3，存在很多变数
4，就算孩子是，孩子现在应该表现的很轻微，因为看进步速度，抽到一手好牌，好好打吧
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眼神回避不能作为一刀切的依据
但是可以观察孩子的人-物-人之间的切换是否正常
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人 物 人的切换 可以做一个没有权威的小实验 据说是徐秀用来测试的
大人孩子面对面站着 间隔2米不到 大人随便双手拿着任何东西
举起胳膊 竖直的举起
然后问孩子 你想要那只手的东西？左手 右手？
如果是nt，那么ta会看左右 并且回答你的时候会看着你的脸回答
如果是asd，那么ta的眼神会落在手上的物体回答
权当一乐吧
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修改:chenyufine FROM 58.132.133.*
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孩子存在谱系特质，但是现在判断是否是asd还早
版友的孩子和很多案例都能说明3岁内孩子变化很大……加油吧
【 在 barbieeye 的大作中提到: 】
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: 这种二选一我在日常生活中经常做，感觉孩子都是看着东西指的。。。基本不会看我
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 124.64.17.*
总结的真好！最关键的是执行的好！
虽然这些信息本版日常有提及 但是您帮着提炼出来了 非常感谢
【 在 barbieeye 的大作中提到: 】
: 我在版上学到很多，之前她症状最严重的时候，我真的也特别绝望。
: 首先一定要建立亲密的亲子关系，大量互动，孩子能感受到亲情和快乐，进步也就快起来了，之前我确实忽略了孩子的需求和感受，因为咱们的娃基本上都是那种很乖的低需求宝宝，就很容易被家长忽略，特别是有俩娃的家庭。
: 我主要就是参考早期丹佛和pci的一些理论，一方面就是和孩子大量的做游戏，让孩子多笑多关注人，游戏中要加入节奏和停顿，这时候你就可以加入一些目标：比如动作、声音等。另外一方面自然情境下的教学，大量旁白，孩子做什么、看到什么就说什么，旁白一定要简单，最开始的时候一个字到三个字。另外制造需求，孩子有需求的时候就会有沟通动机，先把肢体语言练出来，再发展到口语。
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对了 这个适合小龄的孩子 我个人认为3岁内吧
等大了 就还是需要社会集体中去开发锻炼
累也就累到3岁，到时候依据情况挑选幼儿园后 你就轻松多了
【 在 barbieeye 的大作中提到: 】
: 我在版上学到很多，之前她症状最严重的时候，我真的也特别绝望。
: 首先一定要建立亲密的亲子关系，大量互动，孩子能感受到亲情和快乐，进步也就快起来了，之前我确实忽略了孩子的需求和感受，因为咱们的娃基本上都是那种很乖的低需求宝宝，就很容易被家长忽略，特别是有俩娃的家庭。
: 我主要就是参考早期丹佛和pci的一些理论，一方面就是和孩子大量的做游戏，让孩子多笑多关注人，游戏中要加入节奏和停顿，这时候你就可以加入一些目标：比如动作、声音等。另外一方面自然情境下的教学，大量旁白，孩子做什么、看到什么就说什么，旁白一定要简单，最开始的时候一个字到三个字。另外制造需求，孩子有需求的时候就会有沟通动机，先把肢体语言练出来，再发展到口语。
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如果是刚有语言，nt也有这个阶段，但是持续时间不会特别久，几个月
至于会不会发展到一直自言自语，我总结就是看孩子程度，如果不严重，那么这些事情都不是问题
也就是说不要把任何行为都幻想成将来的刻板……
这也是我们家长苦恼的地方，把孩子各种行为都按在自闭症孩子身上
【 在 barbieeye 的大作中提到: 】
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: 过奖，这些只是理论，但是实践起来还是挺困难的，特别是对于一些核心障碍，比如眼神、互联注意、兴趣狭隘这些，我们还是不好。
: 顺便问下，近期宝宝特别喜欢自我刺激的发声（独处的时候也自言自语），不知道这是学语言的必经阶段还是谱系特质？
: 另外还有一些刻板行为，比如经常喜欢躲在门后，在
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发自「今日水木 on iOS」
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