- 主题:求问孩子情况
三岁四个月,幼儿园老师反应不能参加集体活动,必须老师拉着才行,不听指令,在学校跟小朋友追逐嬉闹,但玩玩具自己玩。不知道是不是孤独症,为何游离呢?放学在滑梯附近玩,也看到跟其他四岁孩子也玩啊,说下场景:四岁男孩发起说我们识数好不好,我孩子说好,然后两个人很配合的泡上滑梯,男孩指数,我孩子回答,我感觉交流的特别好啊,可是在幼儿园为什么不听指令呢?想想在家,确实执行指令方面需要说多次,明明听到了就是不听你的。还有个现象是喜欢排小车为一排,排椅子,说是火车,这是刻板动作吗?另外我看别的小朋友纸上都画花朵了,我孩子咋还只会画圆呢?
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FROM 223.72.74.*
谢谢您的回复,幼儿园老师反应各方面落后,也不会主动跟小朋友一起玩玩具,就是瞎跑,主要是指令不听,不能参加教学活动。看了马杨, 说是有倾向,让做三个月感统训练再复诊,约了一次感统,坐转盆里就大哭,完全没法进行,不知道咋办了,有没有必要去六院再看,还是直接报机构做训练
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 我个人的感觉啊,也请其他版友来判断判断
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: 这些信息还是无法给孩子下定义,只能说有怀疑的地方
: 比如滑梯这个活动,谱系轻度轻微的孩子也具备
: 所以说您描述的这些,如果硬套谱系特质也能套 但是nt孩子也可能有这些行为
: 还要从其它方面观察
: 总之呢 孩子就
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FROM 117.136.0.*
不知道,我其实主要去看孩子游离和发育情况的,碰巧是马杨,回来后我才看了这个版,我孩子现在表现就是注意力不集中,指令得多说几遍才听,发育慢点,排队排的挺好的
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 快要3岁半了,这位医生为啥下的是倾向?不大理解
: 难道孩子在面诊的时候表现的非常好?还是这位医生手轻?还是孩子的形态举止等表现的还不错?
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: 美国作家威廉萨洛扬所说的,“如果你还活着,旧金山不会使你厌倦;如果你已经死了,旧金山会让你起死回生。”
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刚才试了下,这个两步指令没问题,自闭症不能执行是听不懂还是不想去?我娃我感觉是看他心情,乐意了不用说就去拿了(比如听到奶奶要出去买菜,他就屁颠去鞋柜把奶奶鞋拿出来给奶奶送去了),不乐意说很多遍也不去
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 额 感统 本版的观点是:不能指望感统作为干预的主要方向
: 指令能力呢?有个简单测试 这么大 如果是nt 肯定能通过了
: 就是先测试两步指令:我说个所谓稍微有点难度的
: 宝宝去桌子上拿水杯 把水杯给爸爸送过去
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: 如果完成不了(注:完全执行不了) 说明孩子指令执
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FROM 223.72.76.*
谢谢您,请问动力不足如何解决呢?
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 那可以判断孩子属于动机不足类型的问题
: 孩子完全具备听懂指令的能力
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: 美国作家威廉萨洛扬所说的,“如果你还活着,旧金山不会使你厌倦;如果你已经死了,旧金山会让你起死回生。”
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: 蒙奇奇,我最爱你!
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FROM 223.72.76.*
我对了Also公众号发育里程碑,我娃基本都会做,刻板行为也没看出哪个,除了以前有时候排东西
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 依据孩子能力和程度来说
: 我个人的观点
: 1,孩子能力不足的情况下 肯定要上强化物
: 2,孩子能力足够的情况下,那么我就会让孩子多接触新鲜事物,让孩子快乐 ,心情好
: 这个不是一招一式的就能解决的
: 您也多咨询一下其他版友或者圈友
: 大米小米公众号也有相
: ..................
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FROM 223.72.76.*
版主您好,我给孩子做了also评估,学业能力和社会规则是4阶,其他是5阶。最近我又观察了孩子,他是喜欢跟小朋友玩的,小朋友让他扮演老师,他就扮,也会主动发起“我们去那边看看吧”之类的。我又找老师了解了下,说前天在幼儿园表现不错能跟随一半,但昨天又不干了,不听老师的。今天带他去查了代谢,两周后出结果,您建议做ados评估吗?谢谢
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 依据孩子能力和程度来说
: 我个人的观点
: 1,孩子能力不足的情况下 肯定要上强化物
: 2,孩子能力足够的情况下,那么我就会让孩子多接触新鲜事物,让孩子快乐 ,心情好
: 这个不是一招一式的就能解决的
: 您也多咨询一下其他版友或者圈友
: 大米小米公众号也有相
: ..................
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FROM 117.136.0.*
目的是让他听老师的,参与活动
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
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: 先看郭延庆吧
: 你说的这些能力谱系轻点的也能具备
: 而看also的得分,你看和同龄人比
: 最好贴出来
: 你现在目的不就是看看孩子是不是谱系,对吧
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: 美国作家威廉萨洛扬所说的,“如果你还活着,旧金山不
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