大神来啦！
问下对于能力好的孩子如何做家庭干预。
前面也说过我娃基本情况，这边再重复一下。除了运动和社交，孩子其它能力都可以。听指令，很容易混迹于集体中，会观察其他小朋友的活动，和老师互动正常，幼儿园老师评价可以很认真的听老师讲解手工的步骤并执行；做过盖塞尔评估语言这项超月龄，精细运动正常，大运动落后半年。有共情，20个月左右开始读绘本会哭，2岁左右听凯叔讲故事也会哭会笑。alsolife评估，运动相关那项是3阶段，社交4阶段，其它都是5阶段。三周岁了，开始有点社交的愿望，要求和某些小朋友一起玩。
但老师评价在幼儿园还是“特殊”，不愿意和小朋友交流，抗拒小朋友肢体接触，带他参观博物馆等会关注比较奇怪的点，比如灯、楼梯，不拉回来就会看个几分钟。在游乐场很多设施都不敢玩，逼一下就会哭。
看过医生，没戴帽子，不过和同龄孩子比依然有差距，家长也很无力，不知道下面怎么做。
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 你问我答，保证回答99%的问题
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另外还想问问，有没有更好的方法训练大运动？滑板车不敢，平衡车不敢，连上下动的旋转木马都不敢做，威逼利诱都没用，伤脑筋...在体能训练的机构门口哭喊着不进去...

还有就是刻板行为，他在外面看灯看数字看楼号，目前都是尽量转移注意力，不让他沉迷。还有时候会重复讲话，不过如果及时回应，他不会重复很多次就是了，最多也就三四次，一般随他了。这样可以么？
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 在每天的碎片化时间和休闲时间里，我们都会遇到各种各样的生活场景。带孩子去动物园公园，除了认识动物实物以外，还能做哪些方面的练习？带孩子出去做客，可以塑造哪些方面的能力？早上起床，到底能带孩子做点什么？
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: 举个小例子，你在日常做饭时，可以根据孩子的能力适当的下许多指令：
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我娃也是其它能力比较好的那种，社交一坨，现在是慢慢摸索着带，托班还在混着，自己在家干预，高质量陪伴，社交从一对一，一对二开始，邀请nt来家里，家长在一边引导。我娃优点是从不攻击小朋友，不要小看这点，没有这个问题带起来轻松多了。
不过话说我觉得我娃这辈子社交也就这样了，只能尽量去接近普通人，永远达不到那个程度，我也不会把目标设定为这个。前面大神也回复了，打好基础，掌握一个又一个场景所需的能力，我只希望到6周岁他可以正常上学。
如果在北京，说真的，可以让郭神鉴定一下，不是的话皆大欢喜，真的是疑似（你娃程度肯定很轻），就重视起来。2岁多可以考虑先送个家庭园，是nt的话上几个月有很大飞跃。如果还是不行，后面幼儿园可以考虑融合园，或者至少别选牌子大的示范园，整天拉着孩子表演公开课之类的，对谱系娃也是负担。
【 在 mumuruogu 的大作中提到: 】
: 不好意思，继续请教，按您的说法，她这种状态真的想得到比较准确的判断，应该直接去看郭延庆对吗？
: 或者，毕竟现在除了怕生，各项能力发展的都不错，是不是也可以继续观察一段时间，如果大一些了怕生仍没有改善，再考虑去看？
: 看您的另外一个帖子，感觉对于她的样的宝宝，如果真的带上帽子，反而可能会让家里人更紧张呢。。。是不是倒不如把她看成一个敏感怕生的正常的小宝宝，慢慢带着她一点一点学习如何跟陌生人打交道呢。。。  
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原来是这个意思啊……我娃也有这项，先照着搭了个4块积木火车头，叠高叠了10层+，所有积木块都给码上了，不过我们都快2岁10个月了，年龄大了。
这么看金奶奶也没差啥啊……大概是网口大小的问题。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 三块积木 就是搭品字形吧
: 如果你孩子能搭出来 说明智力没有任何问题
: 预后可期
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