我娃早教也能坐45分钟，有小朋友哭他还会说别哭了。但从大屏幕看，一对一一对二状
态不错，一对n发呆严重，跟nt差距大，虽然最后也能交出手工作品，但有老师帮忙，视
频看不出老师帮了多少。老师也帮了nt，但nt很认真，参与度非常高，至少35分钟都在
线。都说3岁nt专注力5-10分钟，我觉得起码半小时。
所以光会坐不行，看看参与度吧

【 在 hehuafen (hehuafen) 的大作中提到: 】
: 你的最后一句话“我们见过无数的例子，老师带着其他孩子上课，谱系娃绕着所有人跑，
或者自己玩自己的
: 这种情况，纯粹是浪费时间 ”
: 这个事情，我孩子身上没有。 如果他坐不住，老师一定会带他回到座位。
: ...................
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修改:PinkyJen FROM 119.123.68.*
FROM 119.123.68.*

这个基础指的是？是基本能力吗？
比如vbmapp里面的三阶能力？
【 在 scalabrine 的大作中提到: 】
: 孩子能力很好
: 尤其在集体环境下
: 看起来表现还是不错的
: ...................
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FROM 124.64.19.*

楼主您好，我有个表弟今年十岁，只有简单的去专门学校培训教育，在合肥有什么好的建议吗？  
  
【 在 scalabrine (斯卡拉布莱恩) 的大作中提到: 】
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:  你问我答，保证回答99%的问题
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FROM 112.31.214.*

您好，谢谢大神。也想就贵帖请教一下。
女娃，2岁。大运动 语言 智力发育都很正常。1岁独走，1岁半双脚跳。现在可以说长句，但是分不清你我，比如妈妈帮你打开一下这个盒子。宝宝（孩子的小名）哭了，A哥哥没有哭。在家很家人眼神对视 互动完全没问题，可以很清楚的表达自己的需求和情感。

让我担心的是从小就非常怕生，为了让她跟同龄小朋友接触，1岁半送了托班。她也很愿意去。很依赖托班里主带她的那个老师，但也能跟其他老师有交流。但是老师带着唱唱跳跳的环节或者大家自由活动的环节，她比起别的小朋友参与度会低一些，大概一多半的时间是在角落里坐着或者站着，偶尔也会上前跟着老师做动作。可以和小朋友一起围着桌子做手工，一起吃饭，也能听老师的指令。很少主动跟别的小朋友玩，不会抢玩具，别人来拿她的东西她就马上跑开。不过她虽然不太参与集体活动，但其实一直在观察，很快就认识每一个小朋友的家长，会跟我说宝宝姥姥接宝宝，A的妈妈接A，B的爷爷接B。还认识每个小朋友和老师的鞋 水杯等等。回家也会跟我们说，宝宝加饭了，A加饭了，B没有加饭。

带着在小区里玩的时候，如果没有人关注她，她能自己在地上走让妈妈陪着玩，但如果有小区里一些奶奶之类的逗她，或者小朋友靠近她，她就会过来抱妈妈大腿把头埋起来，要妈妈抱。不过她对不同的人态度还是略有不同，有一个奶奶老是让她不要抱，下来玩，她就特别排斥，每次看到这个奶奶都不高兴，要走开。有几个托班同学的妈妈，她看到了也会躲，但是会躲在我后面笑，有时候还探出头来去偷偷看人家。如果人家走了，还会不停的念叨A的妈妈走了，A的妈妈回家了，之类的。

也有过陌生人到家里，基本上熟悉一段时间之后（有的年轻女性大概熟悉半小时到一两个小时，有的男的可能要熟悉好几天），也可以和人家共处，但肯定做不到和家人那么自在。

把她放在一群小朋友里，包括去早教 在托班，都能一眼看出来她是最怕生的那个。不知道这是否是个严重的问题，想请您指教，十分感谢~
  
【 在 scalabrine (斯卡拉布莱恩) 的大作中提到: 】
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:  你问我答，保证回答99%的问题
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FROM 117.136.38.*

那你孩子是还是不是，现在怎样
【 在 Myssing 的大作中提到: 】
: 谢谢，俺也是以科学态度来看待各种方法。
: 孩子两岁多才怀疑ASD的时候，也是各种焦虑。回顾的时候，就感觉对牛奶的依赖极其严重，每天要喝三次奶，不喝不睡觉。然后又看到了有关的报道，说肠道菌群问题，加上食物不耐受问题，会导致对大脑的功能干扰，造成发育障碍。我们又带小孩去医院查了，确实有牛奶和鸡蛋的严重不耐受，于是抱着试一试的想法来做戒除。
: 戒了之后应该说很快小孩的社交功能就有了发展，这两年一直在进步。
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- 来自「最水木 for iPhone 6s Plus」
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FROM 124.64.16.*