- 主题:一岁半的表现,求助是不是有嫌疑
感觉这个语言能力就不是啊。。。
【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 目前情况:现在一岁六个多月将近一岁七个月,
: 眼神:眼神缺乏对视,有时候搂着他眼神直定定的看着他,他也是躲开对视,但是有的时候又能对视,比如玩捉迷藏的时候,找到人了会很开心的大笑,眼神会和人交流。
: 回应:现在不会挥手再见,教也没多大兴趣学,大人要走也没什么表示,但是如果大人回来了,有时候会冲着大人乐,有时候会扑到人身上来。叫名字时候十有六七不应,只有说他感兴趣的话,比如旗鼓隆东锵(捉迷藏时候常说的话),才会有所反应冲人一乐。
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FROM 27.125.156.*
估计是发烧以后陪的多了
【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 我们这个一是底子不好,大运动能力差,还有一个是没兴趣学,强把他架上去还是要下来,就不爱玩。
: 这两天小孩发烧,不知道为啥,感觉发烧以后功能性语言丰富了,自言自语少了,稍微也能对视两眼。不知道是不是和发烧有关系,还是和我们调整了一下带养方式有关系。这几天稍微有一点点进步。
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FROM 27.125.156.*
最近这几个月有进步吗?
话说家庭矛盾几乎不可避免,我和我妈感情那么好,都为这个事情吵了好多架
我自己有时候也觉得也许他们是对的。。。
【 在 wphf73 的大作中提到: 】
: 我的经验是深度陪还是很明显的 但是大人会特别累
: 我家矛盾太突出 家里人觉得娃没问题
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FROM 27.125.156.*
冷静点我觉得,我觉得基本上我看了些帖子,发展好基本都是家里人所有人一起努力的
其实如果有意见分歧,就一个负责带着去康复,一个负责陪玩就行了,反正大家各取所需,最终是娃好就行了
而且只要不是重度,我感觉可能预后都不差,关键不要给小孩再来一次伤害
【 在 wphf73 的大作中提到: 】
: 有进步 非常缓慢 按爸爸说的在家
: 以我的标准 也没做到高质量陪伴 也许我要求高吧
: 娃现在交给爸爸管 你想怎么样 你自己来吧 娃爹说 你想带去康复 你自己去 他一点不支持 时间上经济上
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修改:sdali FROM 27.125.156.*
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【 在 agui099 的大作中提到: 】
: 那没事,我儿子也这样,孩子要关心爱护,对于不适当的行为可以退让两三次,再果断制止,但不是责骂惩罚,否则孩子跟你疏远了以后很难再聚拢。退一步说,孩子如果是自闭症,其实那些所谓的矫正训练很难起作用,那些高功能的自闭症不去培训随着年龄的增长也会自然好转。我姐家的孩子就是自闭症已经18岁了,那些社会培训都是浪费钱。
: 发自「今日水木 on NOH-AN00」
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FROM 27.125.156.*
其实怎么感觉还行
社交也在发展,只不过是个落后同龄人的水平发育,不好说不会追上
【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 三岁记录:好的方面,和爸爸妈妈互动好像没有那么凝滞了,在自己感兴趣的事情上能和家长简单的互动两三个回合;眼神方面也好了点,不用特意去找他眼神,只需要说话时候有个中断,他会来个眼神的对视,较以往是多了些;
: 兴趣方面,给他开了动画片拓展兴趣,偶尔给他看看,最近看了黑猫警长,老把爸爸当老鼠,和爸爸简单的对打下,总是比原来的那种单纯对车、消防栓、井盖感兴趣强多了,至少是和人发生的连接;大运动方面,刚开始会跳了,也是上了个感统课练体能的原因;对平衡车、自行车之类的还是不感兴趣;认知方面,现在看绘本,不看画,喜欢读字,看到不认识的字还看着爸妈问,这是什么,这时候眼神有,语言有,动作有,要多正常有多正常。机构不去了,因为机构老师反映好像也没啥教的了,可能社交也不是aba的擅长把,所以教不了,建议去个托班适应适应,所以在三周岁生日前一天,去上了托班,已经上了一周了,反正把,还没被退回来,集体活动老师也反映会跟随,不知道老师不是不是报喜不报忧,说的是不是真的。老师反馈说特别爱看书,不爱说话。
: 不足的地方是:有时候期待孩子自己发育的力量,看是不是忽然就开点小窍,明白点社交人事之类的,并没有,三岁了,对人的关注还是很少,还是物大于人,爸爸妈妈要上班了,找他要挥手再见,还是没有,自己玩自己的,没有分离焦虑,其他的小朋友托班下学了看见爸妈欢天喜地的,我们这个看见了没啥反映。哎,这个也不知道该怎么弄
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FROM 27.125.156.*
有点和我家很类似,喜欢数字和字
现在每天在家里小黑板写1-10,A-Z,最近汉字1-10也开始写了。。。都不敢教,怕痴迷,那天不知道哪里学会了写上和下
本来黑板是用来画画培养想象力的,但是叫画花动物之类的,没兴趣,写数字和汉字就很有兴趣
【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 今天是4月2日,自闭症日,娃三岁四个月了,正巧是去年今天去找王丹丹做的ados2评估,给了一个接近“满分”的评分,这一年真是人生之剧变,什么高考、工作、恋爱、买房比起这个对生活的影响程度差太多了,去年11月份不上aba机构以后,因为疫情,自己也居家,一直在家带,也没去其他机构什么的,一直带到过完年正月中旬才找了一个个人的工作室上游戏课,其他时间就带娃到处去玩,喜欢坐地铁就各种去坐地铁,主观感觉孩子的笑容更多了,记录下这几个月吧
: 1. 眼神,有点点进步,但是我们也没有特别着重拉他眼神,不是非得他提要求时候看我们眼睛才满足,而眼神对视比较多的是玩的特别开心的时候,会开心的笑,这时候也不会回避眼神接触;
: 2. 语言方面,感觉还是以提要求为主,没有那种分享性的语言,比如爸爸,你看那辆车;也有问句,比如今天多少号,我们去哪儿,然后呢等等;还有很多重复问句,明知故问,比如今天多少号,明天多少号,后天多少号,楼上是几楼,楼下是几楼等等;
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FROM 194.153.106.*
感觉好像是这么回事
如果用普通孩子来看待,就是“自尊心”非常强,玻璃心
体现就是不接受失败,包括社交的,家里面父母宽容度很高,所以还好,外面的人宽容度没有那么高,就比较容易退缩,我小孩其实2岁时候和小孩做个击掌之类是没有啥问题的,甚至还很开心,现在就不愿意,我猜就是有些负面的事情发生的结果
【 在 chrstl 的大作中提到: 】
: 这个我有个理论
: 我家孩子的特点是对负面情绪的接受能力很差。普通人能接受的轻度的不悦感,在他那里就很强。对于社交引起的不悦感,可能就过强了。所以他也爱找那些对他不好的人玩,可能是被过度刺激后的应激反应,也可以说是被PUA了
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FROM 27.125.159.*
一样的,其实就是“刮顺毛”
其实顺着他多一点,反而他会更听话更可控,强行的掰过来并不好
【 在 chrstl 的大作中提到: 】
: 我家是当他维持在一个较愉悦的环境里,他对各种不适感的接受程度都可以算得上正常。但被负面情绪所围绕时,能感觉到他自己很难摆脱这种状态。
: 我现在都和老师们主动沟通这个情况,出现状况时多去鼓励他。再就是尽量让他处于一个积极主动的状态里,不管是鼓励他做喜欢的事情,还是多培养他的各种爱好
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FROM 27.125.159.*
感觉看你家娃描述很好啊
【 在 GSS20210303 的大作中提到: 】
: 我家娃语言认知一直都不落后,社交不行,去ados评估还是得了比较高的分。
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FROM 27.125.159.*