我家一岁半的时候还不会指物，想要什么就自己拿或者拿我们的手去，也只会爸爸妈妈，好些的是大运动发育还可以，没有刻板行为，对灯和滚梯有兴趣，但过两个月就不感兴趣了。
看过郭延庆，说是没观察到典型症状，发育与同龄女孩相比不先进，有跟踪的价值。后来进步就一直挺快的，现在两岁七个月，上了两天托班（然后就发烧请假了），老师反馈遵守规则，和老师交流没问题，老师还没发现什么问题，还觉得会很快适应托班生活呢。
【 在 sdali 的大作中提到: 】
: 一岁半男孩了，刚学会走路，说话一直不会，只会爸爸妈妈但是并不是知道谁是爸爸妈妈，偶尔会蹦出bu的音，但是不是不的意思，然后基本就是啊啊啊这样，有段时间经常玩一个玩具，就会哼那个玩具一首歌
: 除了不会说话几点担心：对名字没有反应，问爸爸妈妈是谁也没答应，鼻子眼睛嘴巴也不知道，出去玩喜欢自己一直走走不太理我们，然后对有些奇怪东西有好奇心比如灯，之前有些刻板行为，比如玩门，目光接触似乎不多
: 有点不太像的：会指东西，但是不是食指，比如看到故事书和外面的东西，会指，但是不是食指，偶尔有眼神交流，但是不确定，看书的时候眼神交流很多
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孩子的养育过程本来也不是程序化和标准化的，建议您也了解一下丹佛、地板时光，不是只有ABA。
【 在 wclq 的大作中提到: 】
: 建议多学一些基础知识。超出正常健康孩子的所谓“治疗”当然是坏事。心理上的伤害
: 不容易发现，但是却是一生的影响。特别是童年时期的区别对待，对性格影响是不可逆
: 转的。就像药物，递质受体结合过多要拮抗剂，反之用激动剂，用反了或者不该用药的
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