三岁三个月男孩，三个月前觉得异常（应名不好，出去乱跑，斜眼睛，喜欢声光玩具）去儿童医院做ados11分，医生诊断有倾向，让干预三个月复查。
之前养育环境不好，父母上班忙，平时只有一个老人看，老人也不爱说话不爱出去玩，经常让他自己呆着玩，照顾的太好，不需要他表达需求。
现在整体进步比较大，斜眼睛很少，乱跑前一阵基本没有，最近几天又有点，给他讲讲道理能好些，说话从提需求开始逐渐丰富，出现了调皮的感觉，眼神也有进步，也学着分享展示，偶尔会冒出来老师好漂亮之类的话（这算抽象一些的认知吧 老师和我们都挺意外），近一个月出现了逆反表现，就是你说什么他都说不要。情感的认知和表达还是弱，偶尔会有我好开心，好伤心，再深一点就没有了。
干预情况如下:
1.这三个月机构干预和感统，一个月的半日托班。机构主要学认知，最近上了几节小组课和集体课，老师反馈学东西很快，跟两三个小朋友的小组课一开始抗拒会哭，熟悉了之后就好些，七八个小朋友的集体课第一次哭了半节课，第二次情绪比较平静了。半日托班第一周分离焦虑比较严重，一两周之后比较适应了，老师反馈适应的慢些（孩子情况没有跟老师明说，其实已经超出我们自己预期了），特别是刚去的时候喜欢跟在一个老师屁股后边，比较听老师的话，即使不太高兴老师的指令也都跟着做，主动跟小朋友玩比较少。
2.这周一开始上幼儿园，第一周半天，下周开始全天，前两天哭了需要老师抱进去 ，第三天开始可以领着老师的手进去了，从家出门也能开心的拜拜。幼儿园表现看照片和老师反馈，整体情绪中等，能安坐，能跟着活动，但没有看到那种特别开心的表情，兴致不高的感觉，而且有走神的情况，询问后老师反馈专注力不太好，集体活动容易分心，提醒后能重新投入。他感兴趣的比如听音乐跳舞都很喜欢，不感兴趣的一开始玩的还行，玩一会就容易走神。我看到一个画面就是别的小朋友在旁边玩的不亦乐乎，他在旁边也不参与不关注，我心里不是滋味。总体就是入园表现有惊喜有有担心，惊喜是适应的还不错，担心就是跟其他孩子对比差距明显。
现在的计划是，还是试试全天幼儿园，因为一是之前三个月进步还是挺大，家里人特别是老人有些盲目乐观了，放到幼儿园能更直观暴露孩子的问题，二是孩子特别依赖老人，老人本身不爱说话，也比较惯孩子，父母上班比较忙，白天的时候还是想脱离一下家庭这个环境，晚上妈妈下班了可以陪伴玩，三是孩子现在是逆反期，反而听老师的，就是家里挺横，在外边就怯怯的，感觉入园更有助于他建立规则意识。
请教版主及各位家长:
1.他这个情况全天幼儿园的话会不会放羊耽误，需要额外再干预什么。机构的课目前主要还是认知，感觉干预不到现在的痛点（就是注意力和社交），想放学之后再去机构上一节，再报个体能班（平时感觉比较懒），晚上和周末尽量多带他玩吧。
2.机构已经上了三个月了，想在上一个月就不上了，可以吗，怕脱离的太早耽误孩子。
3.医院要求三个月复查，我们觉得孩子的情况都重视了，不想频繁的去医院，想再过一阵再去医院看，是否可以。
谢谢大家！
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FROM 124.64.17.*

三个月进步还是挺大，家里人特别是老人有些盲目乐观了，
老人说的对，只要进步巨大，就该乐观
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就是针对他目前这种专注力和社交的问题，还有没有什么更好的干预方法吗，

专注力 和社交 这个是家长最容易提出的问题
恰恰这俩是谱系孩子的核心问题 不是说具体有什么干预方法
只能是孩子整体能力提升了，这方面才会有变化的



【 在 theonlyfirst 的大作中提到: 】
: 感谢版主
: 1.不知道儿童医院打分标准如何，因为12分踩线，评估师当时也说我们养育环境很不好，我觉得可能评估师手松了，看其他帖子在王丹丹那做的打分感觉比较严，可能去那分会更高。目前还没有跟幼儿园老师摊牌（要不要摊牌咨询过机构老师，老师觉得他目前症状不明显，可以不用说，我们也私心尽量不想让其他人知道）目前感觉老师还比较细心，表示要再观察一下孩子的情况，但肯定是做不到机构老师那种实时的提醒和关注，那我们再观察一段时间看看孩子表现和老师的情况。
: 2 我们觉得机构和家里人都有用吧，机构对孩子的认知等能力提升还是很有用（一开始我尝试自己教认知，结果提问太多出现了大量仿说，赶紧叫停了），他能力提升了之后也促进了自身的发展，家里主要是之前环境太不好，注意下总归是比之前好很多，但家庭的互动真的说不上好，家里人都嘴笨。
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嗯，还是要提升能力，其实机构老师也说目前离开太早，我们可能还是抱侥幸心理吧，想在幼儿园的刺激下让他开窍。核心能力还是没有捷径的，社交这种“高阶”的能力可能真的要靠孩子慢慢领悟。

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
就是针对他目前这种专注力和社交的问题，还有没有什么更好的干预方法吗，

专注力 和社交 这个是家长最容易提出的问题
恰恰
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FROM 219.238.47.*

不是，
机构那次说的有道理不，您自己判断
不如看个郭延庆，让他给出建议是否持续机构呆着
【 在 theonlyfirst 的大作中提到: 】
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: 嗯，还是要提升能力，其实机构老师也说目前离开太早，我们可能还是抱侥幸心理吧，想在幼儿园的刺激下让他开窍。核心能力还是没有捷径的，社交这种“高阶”的能力可能真的要靠孩子慢慢领悟。  
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发自「今日水木 on iOS」
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