我家没去干预，增加了陪伴和出去玩耍的时间，在家里尽量专心的和孩子玩，一切以逗的她哈哈大笑为目标。当时也有一些小刻板吧，喜欢坐扶梯，喜欢看霓虹灯，但是坐扶梯这个陪着她上下两趟就自动走开了，感觉还是好奇的成分大。
【 在 huadr 的大作中提到: 】
: 请问你家干预了吗？我们现在一岁半，和你家一岁半情况一模一样，还有一些刻板行为，比如喜欢玩旋转门之类的
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早上起来又开开心心去幼儿园了，还说我要少吃点儿，太胖了都要跑不动了，问她是谁教的，她说是我自己想出来的呀。
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现在感觉是性格影响比较大，有些特质吧，但不是很明显，去幼儿园四天了，一个小朋友都不认识，名字也记不住，不知道正常不。。。
【 在 yyhn1959 的大作中提到: 】
: 这个表现和谱系一点不沾边吧，宝宝挺好的，祝福你们。
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目前看在幼儿园还是有些跟不上趟，做操和活动都有溜号和跟不上节奏的情况，整体不好不坏，第五天了，明确说不想去幼儿园了，估计马上要开始哭闹抗拒了。
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 记别人名字是一种特殊能力，有的人就是不容易记名字，有的人就擅长。记不住别人名字不能算问题。
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终于盼来了幼儿园开学，三岁五个月小计一下。
疫情居家了两个多月，本以为间断了幼儿园会哭闹不止，没想到很顺利的继续入园了，偶尔会表现的不乐意，但也不哭了。
语言方面，特别爱讲故事，经常自己拿着小玩具编故事，给玩具取奇奇怪怪的名字，编的故事都有连贯性，两个月前喜欢老鼠主题，编了好几只有名字的老鼠，最近喜欢小熊和小乌龟系列，又编了几只有名字的小熊和小乌龟，故事中还有之前有名有姓的小老鼠偶尔串场。
学习方面，有点儿举一反三的意思了，问她100只鸭子加上100只鸭子有多少只，能回答200只，还会反问妈妈，一只鸭子2只翅膀，200只鸭子多少只翅膀，让她回答她也会回答200个2。家人背乘法口诀，背到二五一十，她会打断，说不对，然后掰着手指头算二加五等于七嘛。
认知方面，有点儿发现总结的意思，最近喜欢口琴，会跟家人显摆：我演奏的好听吗？然后发现口琴两端声音不一样，她说一边是大音一边是小音，我告诉她一边是高音，一边是低音，她说不对，你听这边声音小是低音（其实是高音），这边声音大是高音（其实是低音），纠正了一次她还是不认同，又轻轻的吹低音部分，说现在声音小是低音了吗？再使劲吹低音部分，又问现在声音大，是高音了吗？虽然还是没弄明白，但是有研究的意思了。
情绪控制方面，好一些了，不会动不动就崩溃趴地上了，但会发脾气，如果不高兴了要打人，还是提前预告的，例如：爸爸这个坏家伙，我要踢你一脚。然后就会一直追着爸爸，直到踢了一脚，她情绪就释放完毕了，在外边和别的小朋友也会有这种情况，会打一下，但从来不打比自己小的，问她为什么，她说小孩子太小了，我怕打疼他。
社交方面，仍然没有进步，幼儿园老师反应表达能力不错，但是很慢热，不搭理小朋友，做操之类的动作跟不上，经常溜号，百无聊赖的样子，但遵守规则，和小朋友被动交流，但是很少，唉，慢慢磨合吧。
家人盲目总结：认知基本符合年龄，但社交晚一年吧。
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