- 主题:孩子5岁多，知名机构学习半年，在机构算是最正常的，但是放到nt
我们家可能算是同款娃
最近几个月刚开始跟同龄人玩
我到没有挫败感了，以前会有
现在想明白一件事，如果最坏的情况孩子这辈子没有朋友，那父母更要做他最贴心的人。否则他就太苦了
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
: 认知基本不落后，社会性也算不错，但是放到nt堆里，我又感觉不太一样，他也跟同龄孩子一起玩，没有情绪行为，只是有时候我觉得尺寸和界限感把握不好，然后挫败感有点强，我其实挺焦虑的，有没有同款的娃儿，或者大神，指点我一下，有点迷茫，也可以私信我，咱们可以建一个群，一起交流一起进步。
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你说的这个提问和追问方式，我们家也有过类似的。
他现在跟同龄人玩，大部分时候质量也不高，比赛追跑，大家找几个触发笑点的关键词一起哈哈笑。
也是数学领悟的快点，记忆力好，认读不太费力。
小时候就会看大人脸色，这让我很晚才行动起来带他去看医生。
做ados的时候，评估师还专门说他眼神协调。
目前没有情绪行为，在幼儿园还一度热爱检举不遵守纪律的小朋友…
你说的踢沙子这个，我们也有类似的。在别人指责他把沙子弄的到处都是的时候，他确实是没那么在意埋头挖自己的。我怀疑是不是有触觉敏感的影响，他对沙子和水，摸上去特别着迷，自动屏蔽周围信息。有几个月，放学就带他去游泳或者挖沙，后来不知道是脱敏了还是习得这两个场景下的社交规则了，就好多了。
我们家看过一个医生说是边缘，建议去机构。还有一个医生说不是，让回去别担心，正常带养。
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
: 不是我有挫败感，是娃儿有，想要做好，又怕自己做不好，不够自信，很在意自己做的结果如何，我记着他小时候也跟小朋友玩，只是玩的质量不高，娃本身学东西比较快，眼神以及对周围关注都还可以，就是感觉他平常在意的点有时候跟nt不一样，对一些问题相对比较执拗，还有就是跟小朋友一起玩的时候，做不到收放自如，分寸感把握不好，当然我也觉得他思维有一点小刻板，比如他会问10层楼有多高，我说30米，他会接着问，那11层呢，我说33米，他再问，12层呢，我说36你，他接着问那100层呢？或者他问，小学毕业几岁？12岁，中学毕业几岁，那大学毕业呢，那研究生毕业呢？我问他，每小时30米快还是每分钟30米快，他说每分钟30米快，然后他就开始问我了，每小时10米快还是每秒10米快，每小时20米快还是没分钟20米快。比如问我，刚生下来有多高，我说50CM，那1岁有多高？那2岁呢，3岁呢，真的能不厌其烦得问我，这个时候感觉他有点小刻板，别的刻板目前没有了。
: 比较好的点是他能从对方角度看一些问题，理解一些言外之意，有自己的一些小心眼，学数学领悟的比较快，没有情绪行为，不好的点是跟小朋友一起玩，界限感不足，如果其他nt小朋友比较敏感，比如他踢沙子，踢到旁边小朋友身上了，小朋友吵他的时候，他似乎没有那么在意，或者用咱们的感觉来说就是没有那么不好意思，嬉皮笑脸的，但是大部分情况他会停止当下不恰当的行为。
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FROM 123.123.52.*
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
: 你们家娃去机构没有，现在正常带养吗？你在带养过程中有没有什么好的建议？我们现在可能稍微大点了，跟小朋友玩一些比如合作盖房子啊，或者一起挖沙子之类的能玩很久，但是难度大一点，他还不行，上次看见小区有人在玩扔沙包，他也想要玩，我就让他上场玩了一会儿，但是他在场上不太懂游戏规则，我觉得这个也情有可原，毕竟在那玩的几个人都比他大个三四岁。
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【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
: 你们家娃去机构没有，现在正常带养吗？你在带养过程中有没有什么好的建议？我们现在可能稍微大点了，跟小朋友玩一些比如合作盖房子啊，或者一起挖沙子之类的能玩很久，但是难度大一点，他还不行，上次看见小区有人在玩扔沙包，他也想要玩，我就让他上场玩了一会儿，但是他在场上不太懂游戏规则，我觉得这个也情有可原，毕竟在那玩的几个人都比他大个三四岁。
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我们去年第一个医生说要去机构的时候，特别焦虑。带着他考察了很多机构
机构的老师接触了他之后，反映比较乐观，评估说去训练三个月或者半年，可以追上正常发育。
但是我们看了大部分机构的孩子以后，觉得他们差别有点大。就没去
他之前因为社交比较少，语言多样化和口语化都不行。最近半年开始认字，认读了很多口水话的低幼绘本。
通过这个反而有改善。出门跟小朋友讲话，成功率高了不少。
现在就全天幼儿园+各类兴趣班。兴趣班也是以接触各类小朋友，了解孩子发育状态为目的。
他只要能享受到和同龄人交往的乐趣，我就挺欣慰了。观察孩子多了，很多小孩都有一些自己的特点。
我觉得社交有两方面的影响，一个是孩子有没有从社交中获得快乐 第二个是现在的社交状态有没有造成他的发育落后。
这两方面反馈是正向的，其他就看开一点。
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FROM 123.116.168.*
【 在 hhh1020 的大作中提到: 】
: 你说得很对，是让他体会到一起玩的乐趣，这样才能有一个良好的循环，你现在会不会有意的去给他创造一些社交场景，让他多跟小朋友接触呢？你所说的兴趣班，你感觉哪些更适合咱们的孩子呢？
兴趣班一般看他的兴趣，他不排斥就报小课包上着。很排斥的就停了。
尽量交互性多一些。
我去年会想方设法的召集小朋友一起跟他玩。
但我本身也社恐，让我组织这些也难受。现在反正疫情停课了，就早中晚带小区公园里玩，碰到合适的再多约几次。
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FROM 123.123.60.*
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 边缘还建议去机构。。。。真是利益链。你这个放以前就不是自闭，标准扩大导致的，正常带，社交上，多跟同龄孩子玩，可以一对一，再一对二，一对三，开始要保护好孩子的自信，离开这个圈子最好
谢谢建议，现在带出去玩基本是一对一，或者一对二
去兴趣班努力攒那那种一对三的小班课。
孩子的自信确实很重要，他后来表达过很多对同伴交往的焦虑。
他很担心别的小朋友冤枉他，管他，赢了他嘲笑他。这些靠训练可能不好解决。
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FROM 123.123.60.*