我家是2013年男娃，3岁因为症状明显去看的郭延庆，给诊断是疑似阿斯，建议普通幼儿园融合。
小时候的症状挺明显，对数字疯狂痴迷，只要外出就观察外面的各种数字，不爱看人，远离人群和小朋友，去人多的地方就会哭闹离开，喜欢自言自语，情绪控制很差，一旦发脾气长时间无法平静，也无法听见任何人劝说，整个人闭着眼沉浸在自己的哭声里可以长达半小时。

幼儿园：入园第一年比较艰难，不会和小朋友正常交往，脾气急，有矛盾通常以动手来解决。这段时间我非常难熬，每天都担惊受怕，害怕被老师和其他家长投诉，也有别的家长委婉提示去看医生。我只能小心翼翼地和每位家长搞好关系，一旦有情况立刻赔不是，同时尽可能参加幼儿园地各种服务，当时真的害怕被退园。中大班开始有所好转，动手的次数少了，但语言表达和情绪控制能力还是比较弱，偶尔还是会失控发作。但是大概是阿斯的另一个特点，特别认真和一板一眼，也让他得到了老师的许多包容，甚至毕业时还因为格外认真排练，被老师委以主持毕业典礼的任务，记得当时看到他在台上的时候，真的欣慰地快要哭出来了。遗憾是幼儿园并没有交到好朋友，和所有人都感觉淡淡的，不排斥一起玩，但是也不会主动去找别人玩。

小学：每次到了新环境总会有比较艰难的适应期。一年级刚开学没几天就被投诉因为和同学有矛盾动手推人，不敢和老师说阿斯的事情，只能说孩子到了新环境容易紧张，希望老师给孩子一些适应时间，好在孩子比较遵守规则，纪律方面还不错。二年级因为在教室大发雷霆抡甩书包且不听劝告，导致老师只能让班级其他人离开教室，班主任和年级组长一起留在教室安抚他，现在想起来真是汗颜。二三年级老师的评语都是，希望能控制情绪，学会解决矛盾。三年级换新班主任，开学又因为跟老师叫板嚷嚷被请家长，老师批评是被惯坏了，只能附和说会好好管教。好的是这一年语言能力进步很多，没有发生过动手的事情，也学会斗嘴了（以往别人说了不中听的话会爆怒想动手，现在会忍住，想办法反驳）。和同学相处比较融洽，自己也有了好朋友的概念，会喜欢和特定的同学玩耍聊天（多数时候还是别人开启话题，不太会分享自己的感受和事情），社交能力终于有了一些长进。三年级期末老师给的评语写着，活泼开朗，能和同学和睦相处，当时看见这句话，真的有种苦尽甘来的感觉。

阿斯社会化之路漫漫，娃还有很多方面弱于同龄人，但是好在一直在进步。六年来，随着能力增长，很多以前的刻板兴趣减弱了，对人的兴趣也越来越大，希望未来能越来越好，和谐融入社会是终极目标。
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希望常在 未来可期
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