- 主题:5岁半阿斯男娃求助
十分感谢，你得信息很重要。我感觉我们情况类似
我自从今年4月份发现他情绪问题以后，也加大陪伴了。
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 不太了解噢，确实给不了专业性的建议，我家小时候疑似，但后来的发育来看有点谱系特质，确实不属于谱系那种。
: 我当时理念就是放普通环境，每天压缩自己的工作时间，挤出来的时间都陪他，是一定得同频共振的陪伴，大人很消耗精力，但孩子进步特别快。能提供的借鉴就是这些。
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FROM 103.88.66.*
嗯明白了，谢谢！
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 机构有啥适合阿斯的小组课？？？一对一更没那个必要。。。社交是在自然场景中的，自己多带孩子跟同龄人玩就玩了。
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唉，这个我也一直纠结。我想的是换到国际幼儿园，老师会多沟通一些。现在的老师毕竟孩子太多，给我的反馈也就是孩子很乖，老实憨厚，不爱玩儿追逐打闹游戏。在幼儿园因为孩子胆小，多数时候自己乖乖看书，和其他小朋友交流不多，老师也不能给予什么引导。感觉去这个幼儿园对他没有什么帮助。
另外我儿子没有什么生疏意识，和不认识的小朋友有时候反而能玩儿起来，和认识的反而会不好意思，也不知道怎么回事儿。所以我觉得换幼儿园可能对他影响没那么大。他在现在班上基本没有朋友。他上学的时候因为害怕老师，不咋交流说话的。
多动如何诊断呢？去儿童医院大夫没有看出来多动，我对比多动的特质他也没有。看书玩玩具能专注很久，在幼儿园也很遵守规则。
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 多动的孩子也会有情绪问题的，建议不要换幼儿园，本来社交差的孩子，插班更难适应，不如多搞定老师，多找同学。要找个社交强大的抚养人来带孩子。
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FROM 103.88.66.*
我们是所谓的国际幼儿园，两个外教，中教除了保育员都说英文，有转过来的孩子，融入需要时间和家里的语言补充，有一个孩子虽然一直在家里也不太补充英文，日常只和保育员沟通，同学沟通是没问题，因为同学不是时时刻刻说英文，供你参考，看孩子的接受
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【 在 Handsome2734 的大作中提到: 】
: 销售说语言不是问题。唉，这真的是一个很纠结的问题。我每天像钟摆一样来回纠结。有时候觉得半天幼儿园半天机构比较好，有时候觉得换幼儿园比较好。
: 考察了三家私立幼儿园，一家以小班上课为主，pass。一家活动场地太小，pass。最后剩下这家，确实担心语言问题。
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FROM 223.104.41.*
好幼儿园不一定是国际幼儿园吧，我们当时幼儿园有国际班和双语版，我们选择的双语班，所谓的双语班只是个名头，外教过去放25分钟儿歌，没啥意思。当时也是小班制，而且混龄，对我家来说特合适，因为他的发育落后会让他能在班里找更小的一起玩。总体还是孩子呆的开心就行，我家的真心喜欢去幼儿园，除了特小刚送那段时间外，其他时间都期盼着去幼儿园。对比身边，挺多公立幼儿园，孩子抗拒幼儿园到毕业。感觉钱花的也算值了。
【 在 Handsome2734 的大作中提到: 】
: 唉，这个我也一直纠结。我想的是换到国际幼儿园，老师会多沟通一些。现在的老师毕竟孩子太多，给我的反馈也就是孩子很乖，老实憨厚，不爱玩儿追逐打闹游戏。在幼儿园因为孩子胆小，多数时候自己乖乖看书，和其他小朋友交流不多，老师也不能给予什么引导。感觉去这个幼儿园对他没有什么帮助。
: 另外我儿子没有什么生疏意识，和不认识的小朋友有时候反而能玩儿起来，和认识的反而会不好意思，也不知道怎么回事儿。所以我觉得换幼儿园可能对他影响没那么大。他在现在班上基本没有朋友。他上学的时候因为害怕老师，不咋交流说话的。
: 多动如何诊断呢？去儿童医院大夫没有看出来多动，我对比多动的特质他也没有。看书玩玩具能专注很久，在幼儿园也很遵守规则。
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FROM 159.226.171.*
我觉得你的分析很多是对的。
他在宽松的条件下表现会好一些。比如他们幼儿园的同学，周末在公园遇到，他会表现的主动一些。但在学校就不太和他们交流。另外由于他的性格比较自我一些，和他们班的几个公园遇到过，都不太玩儿的到一起去。有一个隔壁小区也不是同一个幼儿园的反而玩的很好，但是只能晚上或者周末约一下，平时接触机会不多。
他确实一对一的时候表现比较好，一对多容易处理不好冲突。比如一对多的时候缠着自己熟悉的小朋友，但小朋友如果顾及不到他，一些小事而会引发他崩溃。最近改善一点儿。
【 在 mercyrune 的大作中提到: 】
: 和幼儿园同学不能玩，可能是因为在班里比较有特点，大家对他有了标签。他自己也有了自卑退缩心理，当然我自己猜的啊。可以想办法给他找个幼儿园同班的玩伴，常在一起。当然我认为如果娃能力不行的话，过了五六岁，也就那样，因为过了五六岁，普通孩子开始扎大堆，不可能只跟他一个人玩，他还是会落单，当然，有总比没有的好。
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FROM 103.88.66.*
谢谢你的信息。这个幼儿园应该是一个外教，全天跟班。销售说可以和中教说中文。
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 我们是所谓的国际幼儿园，两个外教，中教除了保育员都说英文，有转过来的孩子，融入需要时间和家里的语言补充，有一个孩子虽然一直在家里也不太补充英文，日常只和保育员沟通，同学沟通是没问题，因为同学不是时时刻刻说英文，供你参考，看孩子的接受
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FROM 103.88.66.*
你这个幼儿园太合适了，也是幸运。
我考察了周围的四个好一些的私立幼儿园，确实很多双语版的，但因为活动场地小，或者课程安排太满被我排除了。
目前看中的这个号称是布瑞吉体系（不确定我记得对不对），针对每个孩子的性格老师会给予引导。但也不知道实际效果怎么样，而且孩子只剩下不到一年了。
【 在 jdhk 的大作中提到: 】
: 好幼儿园不一定是国际幼儿园吧，我们当时幼儿园有国际班和双语版，我们选择的双语班，所谓的双语班只是个名头，外教过去放25分钟儿歌，没啥意思。当时也是小班制，而且混龄，对我家来说特合适，因为他的发育落后会让他能在班里找更小的一起玩。总体还是孩子呆的开心就行，我家的真心喜欢去幼儿园，除了特小刚送那段时间外，其他时间都期盼着去幼儿园。对比身边，挺多公立幼儿园，孩子抗拒幼儿园到毕业。感觉钱花的也算值了。
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FROM 103.88.66.*
那这种无所谓，语言压力不大
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【 在 Handsome2734 的大作中提到: 】
: 谢谢你的信息。这个幼儿园应该是一个外教，全天跟班。销售说可以和中教说中文。
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FROM 223.104.41.*
你家目前情况就别考虑换幼儿园了，想别的法子改善孩子行为吧。情绪问题确实需要重视，我家的一直是不爱跟人玩，但遇到问题和挫折，性格还是很温和，会表达说对方那些行为他不喜欢，有时候自己不开心了也会说不开心了，但会默默地伤心，默默地流眼泪那种，他会说出来，但不会有激烈的情绪。没有情绪问题的孩子一般老师都不会讨厌。所以情绪这块你还是学下看如何干预。
【 在 Handsome2734 的大作中提到: 】
: 你这个幼儿园太合适了，也是幸运。
: 我考察了周围的四个好一些的私立幼儿园，确实很多双语版的，但因为活动场地小，或者课程安排太满被我排除了。
: 目前看中的这个号称是布瑞吉体系（不确定我记得对不对），针对每个孩子的性格老师会给予引导。但也不知道实际效果怎么样，而且孩子只剩下不到一年了。
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