5岁前不搭理小朋友，但跟自家大人玩的比较好；5岁半开始对别人有兴趣，同时行为（掐人、脏话）问题开始爆发；6岁跟陌生大人相处的比较好；6岁半跟小三岁的弟弟相处较好，展现出妥协、退让和爱护，行为问题更加严重；7岁行为问题开始消退，可以和多个小2岁左右的陌生小孩相处较好，可以妥协、退让和爱护；7岁半行为问题大幅消退，性格迅速温柔、稳定，可以和2个以下同龄人较好相处，展现出主动帮助别人、分享有趣的事物和玩具、足够的容忍。
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【 在 Pathetique 的大作中提到: 】
: 看过一个阿斯家长的历程，跟您的描述类似，行为问题会随年龄的增长而逐渐减少，但随着孩子能力的提高，会开始关注并在意周围人的眼光及看法，心理问题开始逐渐增多。请问您孩子在心理方面，是怎样的历程呢？  

5岁时对同学中度敌意，心理比较健康。7岁时，分裂焦虑边缘状态，社交退缩边缘状态，但是不抑郁，在人际交往上非常的积极乐观。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 真的一般
: 他太自我了，虽然智商够用
: 刚刚还撵我走开
: ...................

我的感觉是，不能让孩子太顺心。家务尽可能跟他分担；他自己的事情他自己做，自己操心；我的事情，他也要帮忙；惹我不高兴了，一定要让他知道。
但是核心问题还是要等他大脑发育，根据我小时候的经历，青春期后才会有足够的情感，不那么自我。
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【 在 asobio 的大作中提到: 】
: 谢谢您的回答，真是黑暗里的一点亮光
: 请问家长在期间怎么干预的？
: 我家也是不跟孩子玩，或者平行游戏，我看她在外面的社交行为真是快崩溃了
: ...................

并没有干预，只是比普通孩子宽容一点，尽可能创造社交的机会。
社交意愿的突破有些偶然，我在上面提到过。意愿突破以后，我是把他带离舒适圈（孩子依赖母亲，讨厌我，那就尽可能我多带他出去），到相对自由宽容的社交环境，让他自己试错，我择机指导，如果严重犯错就迅速带离。
一开始是去开过盘的售楼部，让他跟里面的服务人员、园丁、清洁工聊天、帮忙。这里的大人极度宽容和耐心，特别是端茶的小姑娘，很容易在社交上形成正面反馈。在这里，让孩子了解和实践了基本的礼貌用语和社交礼仪。
后来让他跟自己弟弟玩，跟弟弟玩的特点是，矛盾发生时弟弟极度不妥协，但一旦矛盾缓和，弟弟又会不计前嫌缠着哥哥玩。在这个过程中，我儿子慢慢可以妥协。
然后去室内游乐场跟低龄小孩玩。低龄小孩愿意听大孩子的话，对于小错误也较为容忍，但是如果无聊就会迅速离开，如果无法忍受就会大哭。在这里，我儿子学习控制自我的情绪，如何与玩伴保持一定的界限。
现在是在跟一两个同学玩。希望能改变他总想控制别人怎么玩的状况。

必须承认，我儿子并非典型，相关经验对他人很可能没有参考价值。
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