工作时间：周一到周五 2023年开学，入校陪读
地点：北京市昌平区回龙观附近

孩子基本情况：普通公立小学5年级，理解力好，表达顺畅，沟通无障碍，学业无压力，生活可自理
孩子主要问题：指令服从性较差(缺少对老师的权威敬畏，遇到不理解的指令会跟老师硬杠)，抗挫较差，遇到困难偶有情绪问题，愤怒时会和老师有打架行为。
医院诊断多动症


工作内容：
1.承担小朋友的日常陪读工作，帮助小朋友建立良好的师生和同伴关系；
2.帮助小朋友遵守课堂规则和纪律，控制自己的行为；
3.成为小朋友和老师同学之间的沟通桥梁，帮助小朋友与同伴建立友谊，共同营造包容的环境；
4.处理和引导小朋友偶发的情绪问题
持教师资格证及有陪读或康复经验为佳
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感谢分享。
其实3年级之前都挺正常的，也没有发现明显的语言表达问题。在学校也挺积极的，也很热心，还帮助打扫卫生的教职工。
4年级我们也去北大一院看过检查没有问题，去6院看过，也是说多动
上过沙盘课半年,没有明显改善
上过某机构的行为管理课，还是有效果的，但是疫情断断续续的上不了培训机构，导致有点的效果感觉要退化了...
我们家孩子就怕爸爸一点，其他家长都不怕，有点欺软怕硬，他要是给你杠一次成功了，以后就变本加厉了。在培训机构很乖的。曾经我们也和老师沟通过要求老师严厉一点，奈何女老师和学校都讲以德服人
我们家庭环境应该也是比较差，感觉姥姥是溺爱，妈妈之前感觉也溺爱，最近才有点严厉，10岁小男孩了，还经常找妈妈蹭
和同龄小朋友玩起来倒是挺好的，规则感其实挺强的，但有点呆板不会变通，天天反馈老师拖堂，老师提问女生，有什么活动都让女生参加，对男生不公平等等
曾经我也考虑过是不是溺爱造成的为所欲为
曾经也考虑过是不是不要求他努力学习会不会好一点，不学把还有一颗争强的心
曾经也考虑是不是找个强壮的男老师，比如退伍军人，能镇住就行

【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 其实写了，又删除了。因为楼主孩子已经很大了，我的经验没有参考意义。
: 我家孩子是阿斯合并多动，和楼主家孩子很像。因为他小时候语言发育迟缓导致全面落后，在2-4岁，如果用现在的我，去评判可能是轻中度ASD。4岁半时还分不清你我，没有物权意识，不会主动模仿，无同龄社交也不感兴趣。其后有了一个他愿意天天跟在后面的Nt小朋友后，进步迅速。入
: 学后进步更迅速。
: ...................
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