“恣意”。
可以理解为，一个沉浸在自我世界里的独行侠。
校内集体活动基本能跟上，不排斥和同学一起玩，但更多时候仍旧享受单独时光，对旁人的看法无感，自娱自乐。
受困于人际关系。曾被同学推搡、取外号，不知该如何应对，有逃避倾向。
学习能力尚可，课堂表现随大流。条理性差，老师反映，他收拾书包比别人慢很多。
家长经验与心得：
1.重点关注情绪。7岁了，每晚还会求抱抱，找安全感。他渴望一个热闹的生日会，我们积极张罗，让他感到自己是被很多很多人喜爱的。
2.训练社交技巧。讲社交绘本，听米小圈，模拟校园生活场景。说实话挺难的，人家不开窍。
3.培养一技之长。画画弹琴乐高每样都来了一点，好处是孩子自己有的玩，不无聊，偶尔跟同学互动也能找到切入点。
4.家长的困境是，平时管理偏严厉，夸得少，孩子自信不足，压抑、胆小。
--
修改:jvran FROM 120.245.120.*
FROM 120.245.120.*

虽说算是初步潜伏成功了，但问题一点都不少啊。
上午老师电话告状，说他规则感太差，上课小动作频出，自言自语，下课乱跑。与幼儿园时期一样，是大家眼里的“差生”。
然而，孩子把这些描述为另外一番情形。对自己犯的事，他甚至有些小得意。因为他进行自我管理是从感受出发，无视外界标准。
要说跟大部队差得很多，那倒不至于，可是每样来一点也够让人费心的。孩子需要一个更包容更正向的环境，而公立学校所谓的“教书育人”是以规训为基础，孩子蛮难的。
前段时间我对他特别严厉，结果人家情绪反弹，家里小心翼翼，班里恣意放飞。
今天放学啥作业都不安排，带出去打电动，玩爽了再说。

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我家的现在相反了
: 特别在意别人 太过了
: 比如我新冠生病的时候，孩子拿电子打火器电我脚丫子，我就说了一句 滚一边去 别烦我
: ...................
--
FROM 120.245.120.*

这个词太贴切了
--
FROM 39.130.109.*