特校里通常都是些程度很严重的孩子，老师的教学也会将就大多数，另外国内特校的教学（指的是知识方面不能奢望太多），所以....你家孩子这种情况需要的是一个介于特校和普校之间的中间状态

但是，国内的融合教育的现状，一言难尽


【 在 xiaomaotuan 的大作中提到: 】
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: 我们在国外确实就在asd小班，5个孩子3个老师，有自己的iep，确实很好，但确有需要要回国，没办法。想问一下为啥大家都不推荐国内特校呢？海培听说也是小班制，3个老师10个学生，跟国外应该差不多吧？
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能说下是哪个海淀哪个特校吗？

我看到的是特校的教学现在过于简单化了，简单不是指单纯知识简单


【 在 meimei1988 的大作中提到: 】
: 您现在回国了吗？如果在北京的话，可以去海淀特教中心评估下孩子的情况，是普小还是特校。
: 普小融合的话，情绪和行为要基本还可以，最起码，不自伤不伤人，不会特别影响课堂秩序。还有就是看你们准备上的小学对融合的态度是否友好。学业什么的，办随班就读，老师不会太在意。我了解的普小融合的自闭症孩子，没有因为学业被学校为难的。基本都是因为情绪和行为。是否需要陪读，什么时候可以撤陪读，基本都是情绪和行为决定的。
: 海淀特校，我儿子在上，目前二年级。有一些孩子的能力其实挺好的，听老家长说，去年初中毕业的孩子，有五个可以去读普通职业高中，跟正常孩子一起上课。很多课程也是按照能力分小组上课，老师们的专业也没得说，学校特别鼓励老师们进修，读在职硕士博士的学费报销七成还是八成。但是特校有个问题，需要问清楚，就是您家孩子是从一年级开始读，还是可以插班到其他年级。
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