那八九不离十了 可以再让郭延庆看看
【 在 icnwcg 的大作中提到: 】
: 问了版副了，他没有回复我。今天从北医六院回来了，刘豫鑫给的疑似自闭，建议机构抓语言训练。
: :版副了解，您艾特他试试:发自「今日水木 on iOS」
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做父母的最了解自己的孩子，如果单纯语言发育迟缓，第一件事就是孩子生理上有没有问题，比如口肌发育不良，基本上孩子会啃，咀嚼，吃饭没问题的，口肌都还好。那就考虑环境因素，就是养育环境。当然不排除这一部分孩子语言发育就是比起他人晚，就因为天生晚，那环境就要做调整，更有利于语言发育的环境。核心就是语言是有用的。发声或者说话能给孩子带来好的体验，如果不说话，就没有好的体验，那就会说话越来越多。同样的，孩子练习说话这个语言 技能，随着频率增多，那语言这个技能就越好。
至于孩子是不是谱系，轻度或者带谱点的孩子不好区分，但ados-2得分高的孩子，越低龄越可以在和孩子互动中感觉到那一丝丝不同，最容易看出来的是眼神，尤其是没有干预过的孩子。干预过的孩子，眼神能干预的很自然。
【 在 icnwcg 的大作中提到: 】
: 好的，谢谢，但是下次绝对不会再找她看，很不耐烦啊。
: :这个姓刘的我了解，我猜他给您家孩子诊断的过程啊，找他看病的很多，直接开药的也不少，他一会儿忙着开方子开药，一会儿忙着跟这
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去幼儿园没有在家舒服，那肯定不爱上幼儿园的。
我觉得要给孩子表达，3岁的小朋友是要上幼儿园的，6岁以后的小朋友就要读小学了。可以举例子，小区里的小伙伴，谁谁去幼儿园了。
还有就是对孩子的理解，不想去幼儿园，想在家，有点难受，唉，抱抱安慰，但是爸爸妈妈也不想上班，想在家，但爸爸妈妈要上班，小朋友要上学学习，可以一起先送宝宝去幼儿园，爸爸妈妈再去上班。放学了，宝宝回家，爸爸妈妈下班了也可以回家。
当孩子能坚持上幼儿园，放学后就可以表扬孩子坚持上幼儿园很棒，甚至可以给予小礼品，带到游乐场玩等～

【 在 tomharold 的大作中提到: 】
: 我们3岁半第一次送幼儿园之后才发现有异常 特别从第二次送园开始极度抗拒和情绪失控 现在担心以后去机构或者融合园也会这样抗拒 不知道大家是怎么引导去上课的
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