- 主题:写下高年级的事
抱抱你。
疑似的话，应该孩子不超过3岁，而且不是很明显，如果干预的好，有很大概率接近正常孩子。
低龄幼儿，不是低功能，暂时不要走桌面干预，从孩子兴趣出发去做干预，游戏和绘本，运动做为载体。
如果家里老人学习能力不错，可以全家一起学习干预知识，拧成一股绳孩子会进步很大的。
给你来个正面的例子，真实的事。6个月发现孩子眼神对视不好，家里带孩子就特别讲究方法，妈妈去上vcs课程（BCBA）。
孩子2岁多，能力很强，一般人看不出异常。老师接触后说自闭症程度应该是中度。妈妈特别爱学习，真的很佩服。
【 在 icnwcg 的大作中提到: 】
: 我们从北医六院回来了，诊断疑似自闭，感谢您曾经耐心指路。
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家里刚讨论完，达成一致 ，孩子也同意做行为干预。
明天忙完，我和孩子讨论 一下草拟计划书，孩子年龄大了，尊重他是最基本的要求。
给BCBA老师看，再细细的把计划设置的可以执行。
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FROM 123.120.43.*
再来更新一下。
说一下，孩子情绪控制问题的进行时。
这几天，控制的非常好。老师也表扬了孩子。
最近学校运动会，他也主动报名参加一个项目。
在家里，经常让妹妹当挑衅者，想激发出的他的冲动情绪，没有成功触发他的愤怒的情绪，没办法观察和干预。
基本上孩子在家冲动发脾气的事情很难发生。
比如昨天买冰淇淋，买了2种 ，分别是他和妹妹都爱吃的，妹妹一定要吃他爱吃的，他也没有生气，无所谓的交换了。后续我加班去了，听姥姥说的。
和一个家长聊天，因为我是隐藏很深的阿斯，她问我，你觉得你的性格是天生还是后天的呢？
我反复思考了下，觉得有一部分是后天的，但是一旦接触到人，我立刻启动了那个交往模式，和机器人载入一样。
我得到的思考是，既然后天可以学习社交技巧，改善社交环境，为什么我要尊重孩子，让孩子依照天性在学校碰的头破血流后再改变呢？要改变，就要趁早。趁着孩子还愿意听我的，咱们循序渐进一点点的去做。
所以，我继续要求他在学校每天表扬3次同学，大概每天能做到1，2次，没有3次都完成的情况。如果没有完成3次，就回到家了，让他夸家人。
今天周四，也就几天，昨天晚上问他，他感觉夸奖同学了，同学会很开心，他内心也感觉不错。算是坚持表扬后给他了一些正向反馈。
坚持到暑假结束，再问问他的感受，问问老师，就知道效果怎么样了。
五一出去玩，一大家人出去玩，可以看看他会不会冲动，但我估计 很少，因为我和婆家人一起出去玩多次了，孩子2年前五一出去玩发脾气后，再没有当众发过脾气，弟弟挑衅他，他也照顾弟弟。我唯一能想到的，可以激发他脾气的事情 就是我辅导他学习时，爷爷奶奶在旁边附和我说话，孩子觉得爷爷奶奶在说风凉话，就开始发脾气。
暑假还有个好机会，我妹家孩子特别的毒舌和无情，每次他们兄妹两斗嘴，我家孩子就要爆发，需要我做安抚。这个机会也不错，我们每年会出去旅游一次，可以试试这个机会看看。
目前家里，校内，孩子情绪稳定。短时间内是不知道怎么样。坚持到暑假，要是他能面对表妹的毒舌，会生气，但不会冲动到情绪无法控制。
这里补充点，处理情绪问题，并不是让孩子忍着，一定要给情绪一个宣泄口，要找到替代行为，代替暴力或者冲动发脾气。
目前替代行为设置的是：我需要冷静下，离开当前环境，去散步/跑步； 无人的时候流泪也行；
如果不影响他人可以唱歌，在空旷无人的地方，可以大喊大叫（不要吓唬到其他人）。
如果无法离开当前环境，兜里会装一个软软的球，可以使劲捏捏/可以玩魔方，打乱再拼好；可以打开书包，看自己喜欢的书。
就是察觉到自己怒气来了，就要警惕，告诉自己：“我要发怒了，这股力量很强大，我可以当它的主人。我一定可以。”这个算是心理暗示，告诉他，他真的可以，一定可以。
还有一个就是如果再学校情绪失控，被老师找家长，那么他就要进入惩罚期。如果一个月连续3次妈妈被老师找，那他可能面临转学，因为爸爸妈妈会觉得他已经不适合在这里读书了，需要换个环境了。孩子很爱他的班集体，很爱老师和同学，他一点都不想转学，这个惩罚，对他来说，比什么都可怕。一个很可怕的预期惩罚后果，会让他能控制住自己的行为。
一年半以前的行为干预，已经证明了这一点。
应该还有他控制行为的奖励没有 设置好，目前是一周一奖励，比如这次出去春游，他可以买他想带的零食和食物，我负责买单。当作他的奖励。临时问他，他想不起来，他想攒起来。
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修改:Zziizi FROM 114.241.86.*
FROM 114.241.86.*
因为早上送孩子时，问他们喜欢什么样的自热饭，然后说可能学校不会让带自热饭，自嗨锅之类的。
放学后，果然如此。后来孩子说春游能不参加吗？
我问他是担心没有吃的吗？安慰他回家了就可以下单买他想吃的，甚至可以买个麒麟西瓜带到学校去 和同学们分享。
他说不要，西瓜也太重了。
继续问他 ，他说怕爬高。我说1个半月以前我们一起去过，你们不是爬过吗？
正要说哪怕内心害怕，也别表现出来，孩子说，我害怕会爬那个高高的塔。
我就笑了，说，你为什么害怕爬高塔，是觉得危险吗？如果你担心安全问题，那学校就会更担心安全问题，不会让你们爬高塔的。比如自热饭，我是不是提前分析了，学校可能不会让带，因为会烫伤小朋友的可能性。既然存在危险的可能性，那学校就不会让这样的事发生。他说好吧。
等我下班了，回家再问问他心里怎么想的。
现在算是知道了，为什么小时候兴趣狭窄，胆子太小了，连滑梯都不敢滑。
就这样慢慢了解自己的孩子，一点点的教他去认识这个世界。今天还和孩子说，你看我们能分析出学校可能不会允许带自热饭，那很多事情是可以预测后提前规划的。
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FROM 114.241.86.*
最近很忙，孩子也没什么大的事情发生。
比如参加运动会预选，得了第四名，之前说选前4名入选决赛，后来改成选前3名，他入选又取消了，也没有情绪问题。、
因为我们说话一直随意，没感觉他说话异常。昨天放学了步行接他，发现说话确实有点无法区分什么在公开场合不可以说。
一个是金银花开了，我说这里好多金银花，他说还有金银岛。接着说还有金瓶梅。
当时在想，这要是老师听到了，又要说他了。
又聊到五一出去玩，说星期五没办法请假，要不然就和娃爸一起早上出发了。
孩子就说有好几个同学连请3天假，说生病了。会不会是提前出去玩了～～
然后就喊他同学，问他班上请假的是不是没生病出去玩了？
他同学在他前面5米远，和另外一个同学在聊天。同学懵逼没搭理他。
那个大声啊，
我那个囧囧。
打算还是要慢慢和他聊聊，扮演一下让他理解一下，再给他增加一些知识，比如哪些话私下可以说，当众不能说。
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FROM 114.241.84.*
来说一下五一假期。
之前说过五一和暑假会是一个很好的考验时间。五一假已经过完，孩子表现很好。
因为是10个人出行，有老有小，有个小弟弟，21年五一，吃饭时，因为一件事，孩子情绪爆发了。
今年弟弟一直缠着他玩，他背弟弟，抱弟弟，和弟弟一起玩。弟弟抱着他的腿不让他走，各种耍无赖，他都没发脾气。
过年到五一也就3个月，大家都觉得他沉稳了很多。
内心很开心，但是还是担心，总觉得像一把剑悬在头上，不知道什么时候会斩下来。
目前家庭和外面应该都没事。暑假会再次一大家人出去旅游，暑假会有4个孩子。
去年他就情绪爆发打人了，然后闹着要自杀。22年他情绪爆发很多，情绪一激动就说让我死了算了，人就拔拉着窗户。因为不能让孩子看出你害怕他跳下去，以后他时不时的就拿自杀来威胁你。等他冷静下来了，让他思考下跳下去的后果。暑假那次，他说要饿死，我就说好吧，勉为其难的满足你，可以试试24小时不吃饭。他真的答应了，然后饿的不行时，谁劝也不能吃饭，他也硬气不吃。其实也就2顿饭没吃，中午吃完，到下个中午而已。后来问他饥饿的感觉，人不喝水不吃饭3天渴死，喝水不吃饭7天死亡，问他再饿一顿如何？孩子决定不饿了。顺势给他讲了自杀的其实是懦夫，坚强的活着才是最勇敢的人。也表达了我只有他这一个孩子，他的重要性以及如果失去他对我来说的痛苦。有些事情，我们是可以商量着，有些事情，我可以把道理讲给你听，暂时你听不懂不要紧，先按照父母要求的去做，看看后果，再思考和探讨。
当然这些事，我再也没和孩子聊起过。一件事已经过去了，孩子道理明白了，家长就不要反复再提起。只是和孩子每天聊天时，偶尔会问孩子对某个事情的看法，来了解孩子，发现孩子还是很健康的，觉得活着是最好的。
大概以后就是看老师的反馈，看看暑假那次大家庭出去玩，如果这一次他没有情绪失控，那我就能放下90%的心了。
每天继续坚持做的事：
1.和孩子聊天半小时-1小时；
2.要求孩子在学校或者家庭表扬他人3次，最好是同学，家人也可以。这个有点难。
3.在学校感受到生气情绪时候，就紧闭嘴巴，握紧拳头松开，握紧拳头松开；回家和我好好吐槽。这个目前应该能做到。
4.哪些话公开场合不可以说，这个我要搜索，列出来，让孩子了解知道，我们可以聊一聊，为什么不能说。这个目前是重心。
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FROM 114.241.84.*
昨天接到老师电话，心里好害怕，原来老师问我能否回家给孩子拿足球手套，下午有比赛。
也感受到老师的小心翼翼，说孩子之前说过守球门，所以这次才让他守球门。
昨天实在是太忙了，大概就接孩子，送妹妹去兴趣班再送孩子回家的路上，聊天。
感觉孩子很开心的状态，发脾气也很少。
因为五一假期过完公婆也来北京了，婆婆说我们这么忙，要给孩子安排如何如何，我嘴上附和，但是想的是假期我们就出去玩啦。无所谓各种安排的～～
今早和孩子步行去妹妹家时，他说了句对呀，那个呀音上扬，很有挑衅的感觉。我和他说这样说话，很容易被打。
让他听听我学他的说对呀，再换个语气，他学得好快，马上说，妈妈，你说的对。语气很好，但接下来说，你说的太正确了。
那个阴阳怪调啊，我说感觉你说的很怪，但是又找不出毛病。
两人哈哈大笑就过去了。
这就是我们母子相处的日常。我也不知道他学了多少，就是演给他看，让他换位思考。学多学少看他了，日常抓住机会就说说笑笑。
上班了～～
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FROM 114.241.84.*
今天和老师们讨论了孩子的情况，我说感觉孩子的自我评价越来越低，未来预期会越来越差。
一个很单纯，也有些努力的孩子，人品不错，对家人很关心，对集体很热爱，就是资质平庸，不太努力，有些贪玩，我不知道这样的孩子路在哪里。
目前在学校情绪问题不大了，但是进入青春期了，刚进入，老师继续和我说让我请心理疏导，因为老师讲课，列了一个主题，大家发表看法，他也举手，但表达得意见总是不围绕主题来，很偏。
他的思维一直是偏的，只是以前不举手回答问题，没展示出来，但展示在他的试卷上。孩子让我给他补阅读理解。但是认知的偏差可能需要一点点的去纠正。
还有老师如果批评他，他一句话不说，怎么问都不说。老师怕孩子闷在心里，心理出问题。
这个我回家问了，孩子说做错事了，害怕老师，不回答。这个在家也有。
在家有时很乖，有时又杠精，你说99%的人怎么样，他就要当那1%，质问为什么不可以当1%。
但大的情绪爆发没有了，这是好事。
此时此刻有些沮丧，无力。
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修改:Zziizi FROM 114.241.84.*
FROM 114.241.84.*
马上暑假要结束了，来反馈下。
暑假孩子情绪控制比之前确实好很多，去年遇到嘴欠的妹妹，会生气发脾气，积累着，然后爆发。
今年感觉好太多了，冲突很少，而且有点点大哥哥的风范了。
我老公觉得孩子又长大了一些。
马上开学了，换班主任了，忐忑不安。
我也有很多不足的地方，时间和精力不足够，没有足够的热情和孩子对话。
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FROM 114.241.81.*