12月1日更新

单元测试做了两次了。
不好的地方是，不能坚持听老师读题；
听着听着就会走神，英语听力也是这样。所以第一次单元测考很差。
英语和数学老师直接让我关注孩子的学习能力问题
后来调整了策略，考试的时候自己读自己做，不去跟随老师的节奏。第二次单元测还是有进步的，三科全都80+
对成绩还挺满意的

也有很多其他的压力，睡前经常说着说着就哭了。比如体育不好，有不及格项
经常丢东西/课本被老师骂。应该跟前桌交了个朋友，一次上课的时候两个人还打闹，
于是被调开了，不知道调开以后友谊的小船还在不在…










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终于等到这一天的感觉……
数学老师说上课走神
老师还说的很小心：提问孩子他没啥回答的。课堂上让做题经常不做。
纪律不错，主要是走神。
问是否了解孩子注意力的情况。

晚上抓他补，十几分钟补了一星期的内容。问他为啥提问不会，他说忘了。
数学是比较擅长的科目，在外面还报了课外班。课外班倒不走神，可能因为孩子少，内容也喜欢。

语文和英语还不知道怎么样。有种等靴子落地的感觉。
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修改:Aaron920 FROM 123.113.77.*
FROM 221.216.230.*

【 在 summerlover0 的大作中提到: 】
: 打算怎么办？

今天早晨早起了一会把所有落下的课堂练习补完了。
补的时候发现，他大概做了六成，做题的时候嘴里还念叨老师讲这道题时说的话。

上学路上跟孩子聊了聊，老师很喜欢你，因为你进步很大上课不乱跑了。
也都学明白了，题都会做。上课的时候能不能回答一下老师的问题呢。
孩子也同意了，短期内这个问题也不好解决，看后面的表现吧。

我读大学的时候，有位老师让做笔记。我发现自己只要做笔记就跟不上老师的思路。
如果全程跟紧思路就顾不上做笔记。我猜这里也有点手眼协调的能力没跟上去。
如果听和写不能兼顾，那现阶段先让努力引导他上课跟着听。
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FROM 123.113.76.*

12月1日更新
  
单元测试做了两次了。
不好的地方是，不能坚持听老师读题；
听着听着就会走神，英语听力也是这样。所以第一次单元测考很差。
英语和数学老师直接让我关注孩子的学习能力问题
后来调整了策略，考试的时候自己读自己做，不去跟随老师的节奏。第二次单元测还是有进步的，三科全都80+
对成绩还挺满意的
  
也有很多其他的压力，睡前经常说着说着就哭了。比如体育不好，有不及格项
经常丢东西/课本被老师骂。应该跟前桌交了个朋友，一次上课的时候两个人还打闹，
于是被调开了，不知道调开以后友谊的小船还在不在…
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FROM 123.113.77.*