- 主题:高功能如何干预
高功能的应该做的是综合全面干预,目的是提高孩子的社会适应性,也就是机构是服务于家庭和幼儿园。
这里的综合全面干预 ,不是说所有的都做值得去干预,而是根据孩子当前的短板去分析是哪一部分技能不足导致的。
这里有几个常见的,一个是注意力的问题,一个就是同伴社交,一个是社会情绪情感。
注意力的问题 ,一般做的是执行功能训练,不是所有的执行功能 都可以通过训练提高的,只有有一部分执行功能可以通过锻炼提高。
比如终止当前任务,去执行新的任务;举例当孩子玩的正开心,需要回家了。
比如反应抑制,为了达到目标,控制自己去按步骤或计划去执行,而不是按着自己想法去做。
比如保持专注,时间管理,工作记忆,认知灵活性,自我调节等等。
同伴社交的话 ,这个也是有方法促进孩子社交技能提升的。总体就是提升孩子对人的关注,和人互动的基础技能,然后通过让孩子体验到和他人一起 比自己一个人好玩来让孩子有动机和人玩,一起玩着,乐着就有感情了。
共同注意力,共同参与,游戏、沟通能力都是社交的基础。社交技能也不是凭感觉来判断,而是有技能分层的。
社会情绪情感相关
这个需要用到儿童心理学的部分知识,其实就是尊重孩子,了解孩子,注意倾听,在这个基础上采用各种方法比如角色扮演,体验、学习推理等等,来教采用合适的方法来处理引发孩子情绪问题的事情。当然这里面还有一个基础,就是心智这部分认知要过关,如果没过关,那就缺哪补哪。
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ps:楼主家孩子什么都排斥,应该先要拓展兴趣,激发MO开始吧~~好玩有趣的,快乐的先上。
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4岁以上的,可以上幼儿园的,基本都是这三个方向。
如果排序,注意力排在最重要的位置,这个是执行功能相关的训练。比如对自己喜欢活动就参与,不喜欢就走神,注意力专注时间短,记忆(时长,容量)不好。信息过耳就飘走,东西就在眼前看不到。很难的知识都知道,一些常识不知道,做事说话不思考等等。执行功能提高了,会发现学习速度加快。
社交的话,就是关系,对于小朋友来说,快乐是起点。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 写的非常赞
: 我干预孩子的时候没有你这么多理论
: 但是回顾一下历程 发现基本上是按你说的这个做的 而且做的到位
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: 和人互动的基础技能,然后通过让孩子体验到和他人一起 比自己一个人好玩来让孩子有动机和人玩,一起玩着,乐着就有感情了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~例如这条,我从孩子刚有问题 就开始这么做的
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FROM 114.241.85.*
本来想分享一些执行功能的知识,但是昨晚突然又能静下心学基础理论了,只能看有没有时间写分享了。
如果说语言,游戏,共同注意力等,这是幼儿园小朋友家长需要学习的,那执行功能的知识就是未来对孩子有上学需求,有学业要求的家长需要学的。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 写的非常赞
: 我干预孩子的时候没有你这么多理论
: 但是回顾一下历程 发现基本上是按你说的这个做的 而且做的到位
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: 和人互动的基础技能,然后通过让孩子体验到和他人一起 比自己一个人好玩来让孩子有动机和人玩,一起玩着,乐着就有感情了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~例如这条,我从孩子刚有问题 就开始这么做的
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FROM 114.241.85.*
非常感谢肯定~
这个知识点,具体的实际问题,我可以回答用什么方法,系统的介绍,就要静下心来,好好想一想。只能等有空一点。
具体实际的问题,比如工作中,发现孩子游戏能力具备,但是和同伴一起玩时,就会自己玩自己的,按照自己想法去玩,而不是合作奔着目标去玩。这个就是执行功能的问题。
那就加入目标。平时互动中,让孩子意识到我们正在做什么,我们最终需要做什么,达成什么目标。这个过程中,会不停的表扬孩子,会有视觉提示(任务目标做成卡片)。通过一个游戏,一个游戏的反复练习,孩子这个能力就会提高。
同样的还有教孩子做事情计划。也是先是从喜欢的活动到一般的活动;从先计划2件事+执行,再计划3件事+执行。同样的要有持续的表扬和视觉提示辅助。
我还给孩子做注意力训练,注意力的话,有听觉注意力和视觉注意力,听视觉混合注意力。注意力的话,一般会考验老师,要互动很有趣,时刻关注孩子,巧妙地把孩子注意力拉回来,一直表扬孩子的行为。
一般孩子都会有侧重点,都是观察孩子强弱项,强项带动弱项,慢慢提高。注意力时间维持时间,记忆时长,保持专注,自我抑制,情绪控制,都是慢慢提高的过程。这些所有的过程都是要适度的表扬和各种辅助提示,辅助提示可以慢慢的撤掉,直到孩子能独立去做到。后来通过不同的事情去反复锻炼(泛化)和提高。
这里面其实有很多基础理论在背后做支持的,还有一些策略,比如一直强调的表扬和各种提示辅助,以及辅助撤退。
我现在要学的就是啃这些基础理论,因为越来越发现自己知识很浅薄,需要去学习,思考再学习。
【 在 susan1234 的大作中提到: 】
: 您说的太好了,能详细说说执行力训练怎么开展吗
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FROM 114.241.85.*
先说下共同注意力,目前专项的方法就是JASPER。这个方法通过静态游戏(基本都是幼儿园的室内游戏)来提升孩子JA,还有提高孩子共同参与能力(和物互动,和人互动,人/物互动按需分配)。这是社交,沟通,学习等基础。
社交的话,最初就是让孩子体验到和人玩的乐趣,尤其是同伴在一起的快乐。没有那么专项的方法,但会有社交技能,比如关注同伴,模仿同伴,被动回应同伴,邀请同伴,向同伴提要求,和同伴分享,一起完成(合作)等等。这是基础社交技能。后面就是要辅以认知能力、心智,社会情感类的基础技能,再进入社交高阶阶段,合作,竞争,发生冲突(争取或妥协)等等学习社会规则来处理社交。社交的话,2人社交是基础,超过三人的社交技能是更高级一些的。两个人可以剪刀石头布,那三人呢?少数服从多数?
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FROM 114.241.85.*