- 主题:求鉴定求鉴定
欢迎您来，很抱歉，可能吓着您了。
您会来发帖子，说明孩子问题已经严重困扰您了，无论他是不是自闭谱系，都很可能需要更加专业的协助。
关于规则性缺失，您提到了两个例子：
发信人: formefuture (formyfuture), 信区: ChildEducation
标 题: Re: 5岁娃娃，上课一直处于游离状态？怎么办
发信站: 水木社区 (Fri Sep 13 14:22:38 2019), 站内
上围棋课，3个小朋友，他5岁多，其他的都比较小，
一上课，老师让孩子做好，手放在膝盖上
他就是不放，趴在桌子上，老师怎么劝说，都没有行动！中间甚至趴到地上去
老师也没有办法
中间老师回顾上节课的内容，我上课之前问过他，都回答对了，
老师问他，要不不回答，要不就答错
中间亲子对弈，完全是砸场子的节奏，没法进行，其他小朋友都没有问题
就这些，大人都抓狂了！中间打了他一次
第二节课，大人没有跟着，老师反馈还是比较调皮
发信人: formefuture (formyfuture), 信区: ChildEducation
标 题: Re: 5岁娃娃，上课一直处于游离状态？怎么办
发信站: 水木社区 (Fri Sep 13 16:36:42 2019), 站内
比如昨天中秋节，老师让孩子猜灯谜，大多数孩子都在哪里做，人家就是围着教室跑，老师说了好多遍，回来，人家就听不难，
表演舞台剧，他演小蝌蚪，5个小蝌蚪，就他在哪里我摇头晃棒子
平时在家吃饭，穿衣服，幼儿园都是最磨蹭那个，衣服放在手边，提醒100遍，也就动一动，一会就发呆，要不就各种摸，问在幼儿园也是各种磨蹭
如果您没有夸张，这种程度的规则性缺失，已经跟我的孩子（疑似阿斯伯格）不相上下了。建议您可以考虑去儿童心理行为方面的专业医院去寻求帮助，您在北京，去北大六院还是很方便的。
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您提到的好和不好的方面。
您说孩子在幼儿园不好好听讲，学的却还好。这一点真的很像，我孩子也是，上幼儿园从来不听课，但是回来问他，却什么都会。
没有入园焦虑，很适应幼儿园。包括我的孩子在内，很多阿斯伯格孩子，在第一次去幼儿园的时候，完全没有分离焦虑，这实际上是不正常的，然而我们当时却以为是好事。
有好朋友一起玩耍。这是很笼统的，我的孩子5岁时也有一大群朋友，但这更多是幼儿园老师刻意哄和引导其他小朋友的结果；阿斯伯格不一定没有朋友，关键是他和朋友在一起时，是如何互动的；还有一种特例，如果阿斯伯格患儿的特殊兴趣恰好符合别的小孩，比如奥特曼之类的，他也不会展现出社交障碍，但随着年龄的长大，特殊兴趣不再匹配，社交障碍才开始显现。
您另外还提到，孩子抗拒换衣服。我的孩子也是，我们也是怀疑这是一种刻板行为或者触觉敏感。
我的意见是：
1、您的孩子有可能是，也有可能不是，做出倾向性猜测需要的信息是不足的。
2、建议您还是向医生寻求帮助，顶级专家特需号走起。
3、如果您还是怀疑阿斯伯格，并且不怕浪费钱，可以买一本《阿斯伯格综合征完全指南》，自己先对照一下。
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修改:as12121 FROM 117.158.21.*
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【 在 formefuture 的大作中提到: 】
: 谢谢这个哪里买
: 我想了想，他应该是有朋友的，和小朋友一起分享故事，玩游戏玩具
: 换衣服没事，是穿衣服磨蹭
可以观察一下他的相处方式，是不是总想占主导权，总想指挥别人？在和三个以上同龄人相处时，是不是也很得体？如果能在三个以上同龄人游戏中配合、跟随并有良好互动，那就不太可能时自闭谱系了。
另外就是类似您例子中的严重无视规则及对立违抗行为。这些行为很普遍吗？还是只在特定的场合出现？亦或者只是偶尔一次？
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FROM 115.60.91.*
【 在 formefuture 的大作中提到: 】
: 如果去陌生的小朋友哪里，楼下 游乐场，他很想给他们玩，比如主动说，我可以和你们玩那，但是可能融入的不一定好，人家不带他玩
那应该就不是自闭谱系。
至于为啥规则性这么差，就超出我的经验范围了。如果这种规则性缺失已经严重影响到生活、学习，您可以考虑去专业医院寻求诊断和协助；如果还可以容忍，可以考虑教养方式上的问题。
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