- 主题:昨天一年级第一天入学,就被老师谈话了
这些年主要注重陪玩和互动了,觉得孩子的自闭特质少了很多,越来越灵动自然。对孩子还挺有信心的。
结果一上小学就被谈话了。老师说全班就只联系了我一个家长。孩子在这么多孩子里一下子就被注意到了
总结下来:1、自理不太好,吃饭习惯不好,桌面脏乱。
2、注意力不好,有时候不听老师说的话;上课时会做一些小动作不专心听课
昨天发生了一个“意外”,中午在学校食堂吃饭,老师反复提醒不要上台阶,孩子还是上了台阶然后端着一盘子的饭给摔倒了。场面应该挺让老师抓狂的。孩子放学一见到我就有点不好意思的跟我说妈妈今天没表现好,洒水了。我听了还挺高兴孩子还知道自己没做好还知道羞愧了。
我想了想,还是直接给老师说了孩子小时候的过往。为了让老师理解孩子,也表明家长的用心。老师听了反倒说孩子这块问题不大,也没影响课堂。好吧,就当是好消息吧。
老师是个挺负责任、要求比较高、会鸡家长、有洁癖的老师。孩子的生活习惯的确不好,懒懒散散,乱摆乱放。全长在老师的痛点上了。这还没开始正式上课,学业就更别提了。
这通电话一下子给我整不会了,以前秉承着自闭孩子不影响课堂,能基本跟随,能正常交流,学业其次。
现在看来这些还远远不够。学习习惯、自理能力也很重要。注意力这块我觉得adhd是没跑的,又是一块难啃的骨头。
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我觉得你不应该跟老师说过往,让老师再观察,否则容易先入为主给扣个帽子。才一天的时间,有的小孩,比如比较调皮的或生活习惯不好的,可能还不熟悉环境。不要被唯一被找的孩子这句话给吓到,以后老师找其他孩子的次数会多了去的。其实按正常孩子去培养就行,不同阶段目标不同,只是可能会比其他孩子晚一些。
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同感。
才一天的时间,就给孩子下了这样那样的结论?有了这样那样的包袱?
【 在 memoryszw 的大作中提到: 】
: 我觉得你不应该跟老师说过往,让老师再观察,否则容易先入为主给扣个帽子。才一天的时间,有的小孩,比如比较调皮的或生活习惯不好的,可能还不熟悉环境。不要被唯一被找的孩子这句话给吓到,以后老师找其他孩子的次数会多了去的。其实按正常孩子去培养就行,不同阶段目标不同,只是可能会比其他孩子晚一些。
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我觉得没错,不说也不可能不被发现,早点说争取理解,老师对孩子更宽容一点
【 在 memoryszw 的大作中提到: 】
: 我觉得你不应该跟老师说过往,让老师再观察,否则容易先入为主给扣个帽子。才一天的时间,有的小孩,比如比较调皮的或生活习惯不好的,可能还不熟悉环境。不要被唯一被找的孩子这句话给吓到,以后老师找其他孩子的次数会多了去的。其实按正常孩子去培养就行,不同阶段目标不同,只是可能会比其他孩子晚一些。
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FROM 223.104.41.*
时间飞快,你孩子也上学了
小事,都经历过
【 在 flyddll 的大作中提到: 】
: 这些年主要注重陪玩和互动了,觉得孩子的自闭特质少了很多,越来越灵动自然。对孩子还挺有信心的。
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: 结果一上小学就被谈话了。老师说全班就只联系了我一个家长。孩子在这么多孩子里一下子就被注意到了
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: 总结下来:1、自理不太好,吃饭习惯不好,桌面脏乱。
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: 2、注意力不
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发自「今日水木 on iOS」
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现在这年月对孩子要求这么高了?我感觉楼主孩子干的事,我们自己这代人小时候都干过
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以前看水木,好像加拿大对孩子的自闭症恢复的非常好,加拿大那个环境对孩子的自闭症非常好,楼主为了孩子可以举家搬到加拿大去,有水木板友的孩子在加拿大恢复的非常好,加拿大官方就对自闭症儿童有一整套严格完善的治疗措施
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修改:zhouyouw8 FROM 222.129.1.*
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