孩子没朋友，你们一直也没感到奇怪，也从来没带着跟其他小朋友玩吗？
【 在 webknight 的大作中提到: 】
: 7周岁，男孩，一年级
: 好的方面：
: （1）语言正常，没有刻板的腔调。
: （2）逻辑正常，数学、物理没有问题，很喜欢物理。
: （3）大运动正常，能骑20寸自行车，拍球、跳绳正常（处于同龄人正常水平）。
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: 不好的方面：
: 1.狭窄兴趣：特别喜欢机械（汽车、飞机、航母之类），喜欢天体。看书只看这一类，能连续看2-3个小时；其他历史、人文、动植物等等都不肯看。
: 2.刻板动作：咬手指。
: 3.主要问题：
: （1）情绪控制。老师反映，比其他小朋友要容易激动，很容易就特别兴奋或者特别伤心，在集体里很明显。
: （2）社交。不喜欢和同龄人交往，没有交往的意愿。和自己弟弟（小4岁）相处时，有时能谦让、帮忙哄弟弟，有时也会跟弟弟抢玩具。同班同学跟他打招呼，不理别人，或者用言语把别人赶走。目前没有同龄朋友。也不喜欢和大人社交，但很愿意跟大人聊他自己狭窄兴趣范围内的话题。经常说，我要是机器人就好了，然后就会自己伤心的哭。
: 半年前曾短暂出现打人、踢人的情况，反复教育后，目前两个月没有再出现。
: （3）注意力不集中。除了狭窄兴趣的内容，其他时候很容易走神。上课不能集中注意力。跟别人聊天经常会岔开话题，引到他自己感兴趣的内容上。跟他聊别的话题，他会嫌烦。
: （4）精细动作有问题。写字很痛苦，不喜欢小颗粒乐高。
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: 就诊情况：
: 半年前因为打人，去回龙观医院儿童精神健康科，说孩子没有问题，好好教育就行；安定医院儿童精神科说是多动症，而且很严重，要求每天服药。
: 但我们觉得不像是多动症，没有服药，到处查资料之后觉得疑似阿斯伯格，但还没有再去医院。
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: 家里教育情况：
: 孩子喜欢妈妈。妈妈跟孩子一起制定了行为打分表，每天回顾分析当天的事情，告诉他哪些做得对，哪些有退步，给第二天提出明确的要求。比如，要求他今天在进校门的时候跟当值老师打招呼，具体包括脱帽、鞠躬、叫老师好。孩子基本能做到，但有时候会打折扣。第二天会再分析、再提具体要求。
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: 这样坚持了半年，打人的情况几乎没有了，情绪控制略有好转（比以前的强度降低了一些，但还是比同龄人更激动）
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: 想请大家帮忙看看，是不是阿斯？家长该怎么做？
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你找点集体活动的带着玩
做些游戏之类的
帮助他融入

【 在 webknight 的大作中提到: 】
: 最近开始，每个周末约同学同事孩子一起出去玩。但是一是约人不容易，要凑大家的时间和兴趣爱好。二是孩子不一定合得来，有时候约出去了，结果各玩各的，很少互动。
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: 我在打分表里也加了社交的加分项，鼓励他跟同学聊天互动。已经开学一个半月了，今天终于第一次说，跟两个男同学聊了一会儿轰炸机，还打闹了一阵。
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