郭说主要是遗传，基因，基因突变与不突变都不能判定会不会造成自闭症，所以很难查，对孩子来说好好带能力会好些，但是改变不了
【 在 koushuimao 的大作中提到: 】
: 怀孕，生的时候有问题吗？要不然这么小，语言也不错，郭一般不会轻易就扣上典型的帽子。
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是啊，我非常赞同版主的看法。
1.根据我们的观察，孩子进诊室去玩玩具我们没觉得有什么问题，觉得算正常。拿车在桌上推也能说得过去，因为郭的桌子有两张桌子拼在一块，孩子是在郭对面的那张桌子上推。离郭有距离。关于观察环境，其实他也是会观察的，比如小时候带他去幼儿园，下车后朝幼儿园的方向走他就会哭着说回家，去卫生院打针进卫生院的大门就哭着要回家。可能是父母都在，包括在机构久了陌生的环境不让他那么害怕了。所以我很赞同版主的分析，最核心在于眼神和与郭大夫的互动。基本上把我们认为的不好的方面展示出来了。好的方面比如他喜欢荡秋千有时候会主动要求我荡他，但对大夫没有大的反应，郭拿着一个玩具电话让他打电话他没有打，其实完全能做到，比如去外面住宾馆他会拿宾馆的电话在那里喂喂，打电话，记得一岁七个月就会这个。所以核心还是在于眼神和互动。
除了这个版主说的一点也是，郭大夫说小宝拍手倒不是跟着大夫做，是让小宝自己独立完成，当时我想总算有一些互动了，但也觉得这不是机构里教的么？
2.关于孩子的表现除了眼神、应名和喜欢沉浸在自己的世界里，其他的平常带他觉得还可以，最近有意识教他提问也能慢慢学会，能自发的提一些与场景相关的问题。问他听歌想听a或者b，他可能会说c，感觉随着年龄的增长最近有进步，比如突然把他的车抢走，他能比较迅速的说把车还给我。他妈妈同学给他买了玩具车，隔几天问他还知道是阿姨买给他的。我在厨房做饭，要过来看，我说去洗手间搬高脚凳来看，他会比较快的搬来，会帮着一起摘豆角。在社会性方面，不排斥人多的地方，会跟随小朋友，模仿能力很强，比如在游乐场有一个小屋，小朋友们往屋里去，我说大家都去秘密基地了，你也去，他会积极的跟随进去，别的小朋友说什么会模仿说，但是不懂区辩。有时候真的希望他能突然一下子开窍。但是眼神和应名真的是有很大的提升空间。
3.关于停掉一些机构，之前版主也有很好的建议，主要是报的学期还没有结束，所以没有实施。另外一个原因是，孩子之前送过三个月幼儿园，在房山应该算是很贵的，但是老师在孩子不捣乱的情况下根本不管，换了老师也不管，不参加活动就孩子一个人在旁边玩，所以大夫说的要找接纳度好，有爱心的幼儿园太难了。版主之前说房山有不错的托班，有推荐的吗？长阳这一片。在机构上课觉得父母在身边，能总体上把握他不放空，参与活动，非常害怕再把他放到一个不管他的地方。
4.关于孩子的预后，不想那么多了，主要是心里有个底，即使孩子很典型，但大了能自理，我们会放心很多，所以其实这次看大夫更多的是受到鼓励，之后孩子没有大的进步，可能不会近期去看大夫了，自己的孩子自己最了解，这次主要是想要心里有个底。

在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 但是 典型和非典型 这个不是判断孩子预后的依据
: 所以不用纠结这个了 孩子能力很好 说明孩子的预后就好
: 我认为郭后面说的对 得停一个班了 需要把孩子放到真实的社交中去
: ...................
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其实我想着，我孩子最大的问题，也是我认为典型的问题就是眼神，呼名，不是那么好，还有就是语言不是那么丰富，在不放空的情况下，比如上早教老师和他手指碰手指，击掌他都会做，而且有时候很享受和老师手指碰手指就是假装触电，会很高兴的笑。郭大夫理解的典型我倒没有仔细问。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 其实那天我看到您的帖子 我本来又写了一篇 后来觉得不合适就删除了
: 关于典型非典型
: 比如我孩子 非典型 VB得分才72分，也是2岁半做的，郭延庆居然说分不低，其实我现在还是认为分数已经太低了
: ...................
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是啊，心里的酸楚只有自己知道吧
【 在 Pathetique 的大作中提到: 】
: 我家姥姥来了也说，这不挺好的吗，你们瞎琢磨。。。多带出去玩玩就好了。。。
: 其实因为一对一的交流是ok的，但放到集体环境可能就很显眼了
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