- 主题:折磨
上学前班还好吧，一般都是什么问题啊？
想开点，早晚都会来的，还不如趁学前班尽量多管管纪律。
纪律不是说就要一本正经木头一样把孩子管得毫无生气，家长没这么变态，老师也没这么闲。我觉得学习习惯和学习态度包括以后做事情的行为习惯都是以此为基础，不重视不行。反而，什么成语和游泳，很容易造成错觉（捂脸）
我通常在一开始都会表现得比老师更关注纪律问题，老师不找我我也会问一些小细节，估计老师心里会觉得我神神叨叨的疑神疑鬼的怕别把孩子管傻了，就跟我说：大方向上没问题就好，其他的慢慢来。然后没啥事就不找我。很久没被老师找我也不习惯……
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 这个月孩子对成语痴迷，我给他买了米小圈漫画成语，每天学五个成语，特别喜欢。喜欢摩比数学，有空我们就一起看视频做一套题。昨晚我临摹汉字，孩子拿了本猫头鹰日记的英文书坐我旁边看，岁月静好。
: 昨晚还去学游泳，学的特别认真，前段时间他参加五岁组游泳比赛，游的不错。教练让我奖励他去温泉池玩，被我决绝了，因为他在学校没有遵守纪律，被我取消温泉池的资格了。
: 唉，我经常在接孩子时被老师轰炸，到家岁月静好之间折磨。
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那就教他怎么正确的跟别人打招呼啊，用合适的动作取得别人注意力。
他只对小朋友这样吗？在家里叫大人的时候没这方面体现？
如果没有，那就跟他强调，跟同学跟长辈是一样的，随随便便去拍别人弄别人很不礼貌，而且很让人反感，不尊重人的体现。
阿斯就是缺乏同理心，而且缺乏以己推人的发散思维。打个比方，就像生活在一个没有镜子的时代，不知道自己长什么样子，不知道自己衣着打扮是不是合身，是不是得体。所以我经常在他面前模仿他的行为，他一眼就能看出来我是在模仿他，就像一个原始人终于照到了镜子，终于知道自己长啥样了。
如果对大人对同学一个样，那就更要好好教了。
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 请教你是怎么规范行为问题的？
: 孩子小中班班主任都会说孩子只是坐不住，但是没有攻击力，善良娃，大班换了班主任，和同学，班主任就跟我说他爱招惹别的小朋友，看起来是吸引别的孩子的注意力，但是其他的孩子会认为你动手了。
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修改:xeniatxm FROM 111.197.234.*
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同理心，首先大人做到同理心，然后再给孩子灌输啊。首先大人意识到，娃总用不合适的方法吸引别人注意力，妨碍到别人，引起别人的反感了，没必要在内心上为孩子开脱。
理解你的心情，每个娃在父母心中都是最棒的，都是宝贝疙瘩，怎么看怎么可爱，怎么看怎么优秀。但是如果影响到别人了，那就跟别人家孩子没什么两样，该管得管。
可能你娃行为确实不严重，但是如果总是告状的话，也够崩溃的。大人还是先调整心态吧，不是别人不宽容。
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 同理心这个确实缺乏，但是我伤心时他也会很着急，帮我拿纸擦眼泪。就是和小朋友相处总想引起别人的注意。
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我觉得就事论事吧。你这方面做得不好，妈妈该批评就得批评你，改正了还是好孩子，并不是因为这一个原因就要全盘否定你，你做得好的地方我们都知道。
当然，除了批评，还得教他正确的方法。
孩子受了点批评暂时表现得跟自己生分点了就犹豫不决不敢管了，那我觉得这就管不下去了。
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 嗯，我自己也开始审核自身，也许我真的不了解自己孩子。
: 最近对孩子批评太多，每天去接孩子，他都怯生生的。
: 不像以前中小班时，飞奔过来拥抱我了。
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首先你自己有没有站在对方小孩的角度上想一想
如果我是那个小孩，或者他的家长，或者是老师，每天有个这样的娃，我也会很烦，他什么时候才能学会用正确的方法跟人打招呼？
是知道但是不愿意做，还是不知道怎么做，他知道这么做别人不喜欢吗？
问清楚一下
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 嗯，是的。
: 因为自控不好，其实批评惩罚起的作用很小。
: 我也没找到对自控不好的孩子，该如何行为规范。
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儿教版的标准回复
如果孩子要去摸电门，玩刀，你一定能想到办法让他别再摸了，而不是总想着他“自控力”缺乏，无法管教。
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 嗯，是的。
: 因为自控不好，其实批评惩罚起的作用很小。
: 我也没找到对自控不好的孩子，该如何行为规范。
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