我是一直旗帜鲜明的反对太小的孩子提前上托的。这样的家长我只有两个字送给他：盲目。

最多上一上针对性课程，仅此而已了。

因为养育的基本原则：自闭症孩子也是孩子。

他首先是个孩子，然后才是其他的特征。

0-3岁的孩子最重要的是什么？当然是亲密的亲子关系的培养。是在于学东西、培养技能吗？只有在幼年期打下良好的亲密关系基础，在3-6岁及以后的时期中，我们才有更多的可能带他去发展良好的社交行为、习惯性格。不然就是空中楼阁，搭建得起来么？

【 在 lozq 的大作中提到: 】
: 托班有个孩子，我觉得也是闭，他家长说送来的时候哭了两个月，每天晚上回家喉咙都是哑的。
: 送托班的时候，我有跟着一个星期，我看那孩子也基本不参与进班级，都是游离在外的，这种对孩子发展也有好处吗？是不是还不如家长带着深度陪伴？
: 然后我看那孩子，说话其实挺机械的，这样培训出来的，我觉得也没大用啊
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让不让家长进，不是判断机构好坏的因素，是根据孩子情况来进行课程设置。比如孩子程度差一点，需要先上集体课程，是需要家长辅助的。如果孩子独立上课没问题，很多机构都会让上独立课，类似幼儿园。至于一对一的个训，都是家长不在的，就是要泛化，让孩子在家长不在时独立接受训练。
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